Найля Чураева
Цель : Познакомить с историей возникновения Городецкого промысла. Научить писать элементы росписи : цветок купава, листок.
Задачи :
Развивать интерес и любовь к народному искусству.
Закреплять умение строить композицию рисунка.
Учить детей составлять узор из двух элементов городецкой росписи : бутонов и листьев в виде симметричной гирлянды.
Изображать гирлянду в указанной последовательности от центра к краям, сочетать в окраске бутонов два близких цвета : розовый с красным или голубой с синим.
Упражнять детей в смешивании красок для получения розового и голубого цветов.
Развивать чувство цвета, воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность.
Материалы : шаблон тарелочки , гуашь, кисть «белка» №5, №1, баночка с водой, салфетка, тонированная бумага, иллюстрации с изображением городецкой посуды, образец с поэтапным выполнение цветка "купава".
Предварительная работа : Рассматривали картинки и фотографии по городецкой росписи.
Планируемый результат :
Умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы.
Умение внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности и опыта.
Стремление создать выразительный и интересный образ с помощью использование шаблона или без него, выбирая самостоятельно средства для рисования.
Умение самостоятельно делать выводы.
Умение сосредоточенно действовать в процессе продуктивной деятельности.
Воспитатель : Дети, посмотрите, сколько сегодня гостей к нам пришло.
Здравствуйте гости дорогие
Дети : Песня : «К нам гости пришли…»
К нам гости пришли,
Дорогие пришли,
Мы не зря кисель варили,
Пироги пекли.
Воспитатель : Дети вы любите сказки, присаживайтесь я вам её расскажу.
«В некотором царстве, в некотором государстве жил – был могучий, красивый народ. Всем сердцем любили эти люди свою землю. Любовались ею, воспевали в своих песнях и сказках. Умели, они и создавать красоту. Все, что они делали из дерева для дома (короба, полочки, ложки) они украшали яркой, нарядной росписью.
Самой лучшей мастерицей была Даша. Простые предметы её кисточки превращались в сказочные. Велел царь забрать её во дворец, но Даша не захотела жить во дворце и убежала. Превратилась она в прекрасную Жар – птицу. И стала летать с тех пор над землёй и ронять свои перья. Кто найдет их, превращается в мастеров. Ребята я думаю, что каждый хотел бы найти такое перо Жар – птицы.
Дети : Да!
Воспитатель : Кто догадался, о каких мастерах говорится в этой сказке?
Дети : Городецкие мастера.
(Подойти к мольберту)
Воспитатель : Правильно ребята. Это они расписывали предметы яркими красками. Давайте расмотрим предметы с городецкой росписью. Обратите внимание, какие они яркие и праздничные. Какими элементами городские мастера украшали свои изделия.
Дети : Цветы, листья, птицы, лошади.
Воспитатель : Для чего мастера используют белый цвет?
Дети : Белый цвет оживляет узор.
Воспитатель : Правильно ребята
Ребенок : Городецкая роспись – как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Воспитатель : Ребята, а вы знаете, почему она так называется?
Усаживайтесь, поудобнее и посмотрим (видео)
Ребенок : Есть на Волге город древний
По названью – Городец.
Славится по всей России
Своей росписью, творец.
Распускаются букеты,
Ярко красками горя,
Чудо – птицы там порхают,
Будто в сказку нас зовя.
Дидактическая игра : «Узнай росписи»
Воспитатель : Угадайте, дети, где нарисованы городецкие узоры.
Почему вы думаете, что образец составлен городецкой росписи?
Дети : Потому что здесь нарисованы бутоны и сочетание цвета розовый с красным (голубой с синим, также как и в городецких узорах.
Воспитатель : В настоящее время в качестве фона используют естественный жёлтоватый цвет дерева.
Ребята скажите мне, какие цвета в росписи используют городецкие мастера?
Цвета в узоре не многочисленны, но в очень ярких сочетаниях – красный, синий, зелёный, оранжевый насыщенного тона и его оттенки. Белый и чёрный цвета в росписи имеют особое значение.
Ребята, а какие элементы в росписи используют мастера?
Дети : (уточнение названий : розан, купавка, ягодка, листья, лошадка, птицы). Воспитатель : Это розан, это купавка, это ромашка. Посмотрите внимательно на эти цветы, они могут быть как в голубых и синих тонах так и розово-красные. Ребята, а хотели бы попробовать себя в роли городецких мастеров научиться выполнять элементы цветочной росписи? Хорошо, давайте займем свои рабочие места.
Воспитатель : Посмотрите на ваши краски. Все ли необходимые краски есть у вас? Каких цветов не хватает?
Дети : Розовых и голубых.
Воспитатель : Что же нам делать?
Дети : Надо смешать краски.
Воспитатель : Какие краски надо смешать, чтобы получить розовый цвет?
Дети : В белую краску добавить немного красной.
Воспитатель : А как получить голубой цвет?
Дети : В белую краску добавить синий цвет.
Воспитатель : С какого элемента вы начнете рисовать гирлянду?
Дети : С центрального бутона.
Воспитатель : На доске вы видите образец написания цветка, который называется купава, его поэтапное выполнение. 1 этап называется подмалевок - изображение голубого круга в центре листа, 2-ой оттеневка Синей краской «глазки, дужки» и лепестки; и 3-ий оживка - белой и черной краской выполнены завитки, точки)
Пальчиковая гимнастика : «Аленький цветочек»
У нас в саду расцвел цветок,
(цветок с закрытыми лепестками)
Чтоб стал красив он и высок,
(цветок с открытыми лепестками)
Раскрыл на утро лепестки,
(пальцы врозь, вместе)
Должны работать корешки!
(корни)
Вы можете выбрать для изображения один из предложенных вариантов композиции или самостоятельно придумать свой узор.
Самостоятельная работа детей.
(Дети рисуют под муз. сопровождение рус. нар. мел. "Во саду ли во городе. ")
Давайте приступим к первому этапу выполнения. Берём голубой цвет и рисуем подмалёвок – круг в центре нашей работы. В процессе работы воспитатель помогает детям, советует – пока высыхает краска на больших кругах бутона, изображать листья, а потом уже рисовать “глазки и дужки”. Напоминает детям о том, что городецкие мастера рисуют плотные узоры.
Теперь переходим ко второму этапу выполнения. Синим цветом выполняем оттеневку : рисуем синий круг, потом на каждом круге изобразить маленькие кружки-"глазки", красные на розовых бутонах, синие на голубых. Маленький кружочек на половину заходит на большой круг. Под кружочком рисую дужку. Давайте немножко отдохнем, пока подсыхает краска.
Физминутка :
Вот большой стеклянный чайник
(руки на поясе, живот надут)
Очень важный как начальник
Вот фарфоровые блюдца
Только стукни, разобьются
(кружаться на месте)
Вот серебрянные ложки
Голова на тонкой ножке
(руки сомкнуты над головой)
Вот пластмассовый поднос
Он посуду нам принес
(руки вытянуть вперед)
А тарелки расписные
Посмотрите вот какие
(рисуют в воздухе)
Все хотим вам показать
И скорее дорисовать.
И последний этап, когда бутон высохнет, делаем белой краской оживку.
Итог : Дети развешивают свои работы на магнитной доске. Ах, какие чудесные тарелочки у вас получились . Вы настоящие мастера! Не зря говорят : «Каков мастер, такова и работа!» .
И сегодня вечером на ярмарке ваши родители смогут полюбоваться вашими расписными декоративными тарелочками .
Цель:
1). Познакомить с характерными особенностями городецкой росписи. Формировать представление об элементах городецкого узора.
2). Воспитать у детей интерес к народным мастерам. Развивать художественный вкус, умение любоваться предметами народного творчества.
3). Учить рисовать «цветок».
Вводная часть
Воспитатель:
Дети, проходите, поздоровайтесь с гостями.
– Ребята, а вы любите сказки?
Закройте глаза.
Раз, два, три, сказку слушать ты начни.
А сейчас откройте глаза, и добро пожаловать в сказку.
Основная часть.
Послушайте сказку
На берегу Волги недалеко от Нижнего Новгорода есть город Городец. В этом жил-был могучий, красивый народ. Всем сердцем любили эти люди свою землю. Любовались ею воспевали в своих песнях и сказках. Умели они, и создавать красоту. Украшали яркой, нарядной росписью. Которая стала называться Городецкой.
Самой лучшей мастерицей была одна царевна. Простые предметы ее кисточка превращала в сказочные. Слава о ней разнеслась по всей земле. Но случилась в этом городе беда. После которой не смеялась она, не улыбалась она, сердце ее перестало радоваться и стали ее называть царевна Несмеяна.
Раздается, плачь
Ребята вы слышите, кто то плачет?
Давайте посмотрим, кто же там плачет? (выходит царевна и плачет)
Ребята это же царевна Несмеяна. Что случилось, почему ты плачешь?
Царевна: Кощей - Бессмертный стёр все узоры с цветов и захотел, чтобы люди не знали городецкой росписи.
Ребята давайте поможем цареве Несмеяне
Царевна
Ребята, Кощей – Бессмертный не только стер все узоры с цветов, а еще он перепутал их, теперь чтобы понять где и какой цветок должен быть нужно их собрать, а у меня не получается (плачет)
Воспитатель: царевна ты не плачь, мы постараемся тебе помочь, собрать цветы.
Ребята мы ведь постараемся помочь царевне?
Ответы детей.
Царевна достает из сундука перепутанные цветы.
Дети собирают цветы.
Воспитатель:
Вот царевна мы и собрали цветы. Только эти цветы оказались не простые, а какие ребята?
Дети: городецкие.
Воспитатель:
Ребята, а давайте посмотрим какие это городецкие цветы.
Поочередно называют цветы (розан, купавка, бутон, ромашка)
Воспитатель:
Ребята, а скажите, пожалуйста, сколько всего цветов в городецкой росписи?
Ответы детей.
Воспитатель: А скажите, пожалуйста, какие краски используются при росписи городецких цветов?
Ответы детей.(красный, розовый, голубой, синий, белый, черный)
Воспитатель: Скажите, а чем отличается розан от купавки и чем отличается ромашка от купавки и розана?
Ответы детей
(Розан: центр ровно в середине, вокруг лепестки.
Купавка: центр сдвинут вверх, а вокруг лепестки.
Ромашка: от центра к краю нарисованы тонкие лепестки.
Бутон: центр сдвинут вверх, лепестков нет, ведь бутон – это нераспустившийся цветок.)
Воспитатель: А скажите, а как же народные умельцы расписывают такие цветы? Что они делают вначале, чтобы приступить к росписи?
Ответы детей (подмалевок)
Воспитатель:
Правильно, сначала готовят цветной фон. Этот этап называют «подмалевка», т.е. круговое движение кистью, нанесение одного цветового пятна. Подмалевка выполняется широкой кистью. Главное при этом - научиться брать нужное количество краски на кисть. Если краски окажется мало, то подмалевка получится бледной, невыразительной;
Воспитатель: А что они делают потом?
Ответы детей (теневка)
Воспитатель:
Правильно, здесь используются более темные краски бардовые или синие. Обозначают центр цветка и лепестки. Лепестки цветов имеют форму полукруглых дужек. Цвет дужек совпадает с цветом центра цветка. Чтобы правильно нарисовать скобку, вначале надо лишь слегка прикоснуться к бумаге кончиком кисти и провести тонкую линию; к середине сильно нажать на кисть, а завершить опять тонкой линией
Воспитатель: А после?
Ответы детей (оживка)
Воспитатель: Молодцы, мы с вами вспомнили не только какие цветы есть в городецкой росписи, но и какие цвета используют народные умельцы при росписи этих цветов. А теперь прежде чем помочь нашей царевне вернуть узоры на цветы, я предлагаю вам немного отдохнуть.
Динамическая пауза:
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок. (Дети поднимают и опускают руки.)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой. (Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай. (Вращение головой.)
Стебель наклони слегка -
Вот зарядка для цветка. (Наклоны.)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся» (Встряхивания кистями рук.)
Дети присаживаются за столы.
Практическая часть
Воспитатель: Посмотрите внимательно перед вами лежат цветовые пятна, которые вы будете расписывать, подумайте, кто какой цветок будет расписывать.
Но прежде чем вы приступите к росписи, давайте вспомним правила рисования.
Сначала мы на цветовом пятне более тёмной красной рисуем серединку и прорисовываем лепестки: у розана по краю, у ромашки от центра к краю; затем белой краской оживляете центр и лепестки. Краску берём самым кончиком кисти (всю не макаем) и расписываем только кончиком кисточки.
Давайте повторим правила работы с кисточками.
Ответы детей
(Берем кисточку в руку немного смачиваем её в воде и аккуратно удаляем ненужное количество воды.)
В ходе занятия слежу за техникой рисования, напоминаю, если нужно, как рисовать элемент росписи. При затруднениях помогаю.
Заключительная часть.
Понравилась сегодняшняя сказка? А про кого я сказку рассказала?
Ответы детей.
О какой росписи мы узнали?
Ответы детей.
Цель: знакомство детей с городецкой росписью.
Программные задачи:
Образовательная:
Развивающая:
воображение;
необходимого цвета;
Воспитательная:
оформителей, создающих красивые вещи;
народного творчества.
Методические приемы:
результатов, анализ выполнения операций);
Словарная работа: городецкая роспись, оживка.
Демонстрационный и наглядный материал:
Для воспитателя : наглядно- демонстрационные пособия, выставка изделий
с городецкой росписью.
Для детей: макеты разделочных досок из альбомных листов; гуашь,
кисточки, палитра,(тряпочки на каждого ребенка),баночки с водой.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
(Вводный этап. Сюрпризный момент)
Здравствуйте ребята!
В нашей группе светло и тепло. А тепло от наших улыбок, ведь каждая
улыбка-это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо.
Давайте будем улыбаться чаще друг другу и дарить свою радость
окружающим.
(Раздается стук в дверь, заходит почтальон)
Почтальон: Здравствуйте, ребята. Я, почтальон, принес вам заказное
Ребята, посмотрите, какое большое письмо. Но здесь не написано, от кого
оно. Вам интересно знать, кто прислал его нам? (Да)
Давайте прочтем письмо и узнаем от кого оно.
(Читаю письмо)
«Здравствуйте, дорогие ребята, пишет вам художник с ярмарки. Помогите
мне, пожалуйста.
Сам я - из города Городца. Вчера на ярмарке, я устроил красивую выставку
городецкой росписи на досках, но налетел сильный ураган, и унес все мои
работы, и теперь у меня не осталось совсем ничего. Но я уже разослал
приглашение на выставку всем своим друзьям. Я знаю, что вы хорошо
рисуете. Пришлите мне пожалуйста доски расписные, с цветами и узорами,
чтобы я смог устроить выставку на ярмарке.»
Ребята от кого пришло это письмо?
Дети: От художника
А с какой просьбой он к нам обращаются?
Дети: Он просит расписать ему доски для ярмарки.
Ребята, давайте поможем художнику, ведь он уже пригласил на выставку
своих друзей. А где же доски? Ребята, посмотрите, а вот и наши доски.
(достаю заготовки).
Ой, ребята, здесь еще и стихотворение. Давайте я вам его прочту
(стихотворение о городецкой росписи).
Городецкая роспись - как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать. Здесь такие сюжеты-
Что ни в сказке сказать
Городецкая роспись - сочность красок манит.
Городецкая роспись душу нам веселит.
В.- Ребята, наш художник хочет, чтобы мы расписали их разделочные доски
городецкой росписью. А вы знаете, как расписать городецкую роспись?
Дети: Нет
В.- Ребята, мы сегодня познакомимся с городецкой росписью, и научимся ее
рисовать.
(рассказываю о росписи и показываю картинки)
«На берегу Волги недалеко от Нижнего Новгорода есть город Городец. Там и
зародилась городецкая роспись. Это-настоящее произведение искусства. На
расписных городецких изделиях можно увидеть птиц, коней, сценки
чаепития и охоты. Эти сценки расписаны яркими цветами: розовыми,
голубыми, красными, зелеными. Птица и конь - это главные герои
городецкой росписи. Посмотрите, какие фантастические цветы, птицы, кони,
которые как будто пришли к нам из сказки.»
В.- Смотря на эти росписи, какие сказки вы вспомнили?
Дети: Аленький цветочек, жар птица.
В.- Да ребята. Именно эти сказки можно вспомнить, смотря на эти росписи.
(показываю образцы разделочной доски)
В.- Посмотрите внимательно на эту разделочную доску и скажите, какие
цвета использовались при расписывании этой доски?
Дети: Зеленый, белый, красный.
В.- Да, ребята, правильно. При росписи при расписывании этой доски
использовали розовый, белый и зеленые цвета.
Элементы, которые расположены на доске, называются бутоны.
Бутоны на узоре «смотрят» вверх.
В.-А каким цветом они расписаны?
Дети: Розовым.
В.- Ребята, посмотрите на ваши краски, там есть розовый цвет?
Дети: Нет.
В.- Что же нам делать? Как получить розовый цвет? Какие краски нужно
смешать, чтобы получить розовый цвет?
Дети: Белую и красную краску.
В.- Да ребята, правильно. Если в белую краску добавить немного красной
краски, мы получим розовый цвет. По краям доски у нас расположены
розовые бутоны маленького размера.
А еще городецкие мастера в бутоны рисовали полукруги и «глаза», для того
чтобы оживить их. Эти элементы так и называются «оживками». Их они
рисовали белыми или черными красками. Обратите внимание, на
разделочной доске расположены зеленые листочки, они одинакового
(Основной этап)
В.- Как вы думаете, с какого элемента нужно начинать расписывать доску?
Дети: С центрального бутона.
В.- Сейчас я буду расписывать свою доску, а вы будете внимательно
смотреть, а потом вместе со мной будете расписывать свои доски(рисую и
рассказываю).
В.- Сначала я набираю на кисточку белую краску и наношу ее на палитру,
затем хорошо промываю кисточку и набираю на нее красную краску,
добавляю ее в белую краску на палитре и смешиваю их, и в центре доски
рисую розовый круг.
Затем маленькие круги по углам доски.
Так же аккуратно промываю кисточку, набираю зеленый цвет и рисую
листочки, они у нас одинакового размера.
Сначала я нарисую листочки на своей доске, а затем вы повторите на своей.
Листочки нужно рисовать по бокам бутонов.
В.- Ребята, какого элемента не хватает в моей росписи?
Дети: Оживки
В.- Правильно ребята. В росписи не хватает оживки. Ребята, чтобы
нарисовать оживки нужно немного подождать, чтобы бутоны высохли.
Ребята, я вижу, что вы все нарисовали бутоны и листья, поэтому пока ваши
росписи высыхают, давайте проведем физминутку.
Физминутка «Цветок»
Спал цветок и вдруг проснулся
(встают, руки на поясе)
Шевельнулся, потянулся
(тянутся влево, вправо)
Взвился вверх и полетел
(бег на месте)
Солнце утром лишь проснется
(потянулись)
Бабочка кружит и вьется
(машут руками)
(можно повторить два раза)
В.- Теперь, когда наши работы высохли, можно приступить к рисованию
оживки. Чтобы получилась дуга красивой формы, нужно начать прописывать
кончиком кисти слегка касаясь поверхности. Не забывайте, что кисточку
нужно как следует промывать, и вытирать ее салфеткой. К середине дуги
постепенно усиливаем нажим и заканчиваем рисование опять без нажима.
Много воды на кисточку не набираем.
(Заключительный этап)
Ребята, если ваши работы готовы, встаньте со своих мест и подойдите ко
Посмотрите внимательно, какая работа по вашему мнению получилась
самой красивой и аккуратной? Почему?
А мне кажется, что все работы очень аккуратно и красиво расписаны,
Ребята, с какой росписью мы сегодня познакомились?
Что можно увидеть на городецких изделиях?
Дети: Сцены чаепития, охоты, птиц, коней.
В.- Какие цвета мы сегодня использовали с вами при росписи доски?
Дети: Красный, белый, зеленый.
Молодцы ребята, вы справились с заданием, помогли художнику и расписали
его доски городецкой росписью. Теперь художник сможет сделать свою
выставку на ярмарке, и все его друзья будут восхищаться такими красивыми
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
городецкая роспись НОД по изобразительному искусству в старшей группе Подготовила воспитатель Карпова Елена Васильевна.
Родина городецкой живописи, а точнее, росписи по дереву- старинный волжский город. И в Городце и во многих окрестных деревнях, прильнувших к речке Узоле, мастеровые люди издавна славились умением плести деревянное кружево. Богатейшая резьба украшала избы-ладные да высокие, прялки, посуду, игрушки.
Эскизы росписи «Свидание» Эскизы росписи «Свадьба»
Детская мебель
Конь -качалка
Никогда ни с кем не спутаешь вороного городецкого чудо-коня, изображенного всегда в профиль с поджатой крючком ногой, с лебединой выгнутой шеей. А цветы? Городецкие розаны - их там называют купавками --- фантастической окраски и такой живой упругости, что кажется, бутоны вот-вот лопнут, раскроются…
подмалёвок оттенёвка разживка
подмалёвок оттенёвка разживка
Варианты выполнения мотива «купавка»
Варианты выполнения мотива «листок» подмалёвок оттенёвка разживка
Работы детей
Работы детей
Конспект непосредственной образовательной деятельности по изобразительному искусству в старшей группе.
Подготовила : Карпова Елена Васильевна.
Воспитатель муниципального казённого
Дошкольного образовательного учреждения
Детского сада № 13 комбинированного вида
Г. Усть – Катав. Челябинская область.
Тема: «Городецкая роспись ».
Цель : Познакомить с типами цветочного орнамента.
Познакомить с историей возникновения Городецкого
Промысла.
Научить писать элементы росписи: цветок (розан,купавка) листок.
Задачи: Развивать интерес и любовь к народному искусству.
Закреплять умение строить композицию рисунка
Учить выделять яркий народный колорит, композицию узора, точки,
Чёрточки, оживки, рисовать элементы кистью.
Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.
Материалы : листы ФА 4, карандаш, гуашь, кисть «белка»№5, №1, баночка с водой, салфетка, шаблоны посуды.
Ход занятия. (слайд 1 )
Ребята посмотрите на эти деревянные расписанные изделия.
Это городецкая роспись.
Городецкая роспись, как её нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что не в сказке сказать.
Жёлтый вечер, чёрный конь и купавки как огонь.
Птицы смотрят из ларца.
Чудо роспись Городца.
Изложение новой темы.
На берегу Волги, раскинулся древний город Городец –древнейший русский город - крепость. (слайд 2)
Здесь давным – давно люди начали делать посуду из дерева и расписывать различными узорами.
Кто-то вырезал ложки, чашки, миски, солонцы, поставцы точили на токарном станке . (слайд 3, 4)
Кто-то изготавливал орудия труда для прядения и ткачества.
Был промысел прялок (слайд 5)
Поверхность донца прялки делилась на ярусы. В верхней части донца воссоздаётся главный сюжет. Это могли быть сцены застолья, гуляний изображались поездки и выезды.
Второй ярус разделял верхний и нижний ярусы - поясок. Там рисовали гирлянды цветов или крупный цветок с расходящимися от него листьями.
Существовали и другие варианты, орнаментальная полоса изображалась с мотивами птиц и кошек.
В нижней части изображались сцены сражения – это были целые картины . (слайд 6).
В то же время была фабрика фабрика по изготовлению детской мебели и других предметов быта:
детские стулья, столы,(слайд 7) , конь – качалка, (слайд 8)
шкатулки, чашки (слайд 9)
разделочные доски,блюда, хлебницы (слайд 10 )
В настоящее время в качестве фона используют естественный жёлтоватый цвет дерева . (Слайд 11,12)
Ребята скажите мне, какие цвета в росписи используют городецкие мастера? Фон жёлтый – цвет дерева.
Цвета в узоре не многочисленны, но в очень ярких сочетаниях – красный, синий, зелёный, оранжевый насыщенного тона и его оттенки. Белый и чёрный цвета в росписи имеют особое значение.
Эти 2 цвета обладают свойством оказывать влияние на звучность красок и способствовать благоприятному их сочетанию.
Ребята, а какие элементы в росписи используют мастера?
Ответы детей (розан, купавка, ягодка, листья, лошадка, птицы).
Существует несколько видов композиций
1.Цветочная роспись
2.Цветочная роспись с включением мотивов конь и птица
(слайд 13,14).
Давайте рассмотрим этапы росписи розана (слайд 15).
Первый этап росписи – подмалёвок. Берётся один цвет и прорисовывается расположение основных элементов узора, (цветы). Так все цветы в своей основе имеют круг, по краю которого рисуются лепестки.
Второй этап – оттенёвка.
Мазками другого цвета рисуются полудуги создающие впечатление лепестков сказочного цвета.
Когда вся композиция намечена
Третий этап – оживка.
Расписываются мелкие детали: точки окаймляющие центр цветка, края лепестков, прожилки на листочках и так д. Разживка выполняется белым и чёрным цветом.
Физминутка
Спал цветок и вдруг проснулся.
Спать не захотел:
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснётся,
Бабочка кружит и вьётся.
Сегодня мы научимся выполнять элементы цветочной росписи. На экране вы видите образцы написания элементов росписи, их поэтапное выполнение:
Цветок - «Купавка» (слайд 16).
Варианты выполнения мотива «купавка» (слайд 17).
«Листок» и варианты его выполнения. (слайд 18).
У вас на столе лежат шаблоны посуды городецкого промысла, заранее покрашенные в жёлтый цвет.
Каждый цветок выполняется двумя разными оттенками одного цвета. Берём розовый цвет и рисуем подмалёвок – круг в центре нашей работы. Затем красным цветом рисуем скобки вокруг подмалёвка.
Нарисуем ещё и купавки и ягодки по краям нашего розана а так же зелёные листья, создавая композицию.Выбираем цвет самостоятельно. Можно взять голубой или синий. Заключительный этап росписи - нанесём белую и чёрную краску в виде точек, капелек, завитков тонкой кистью, выполним последний этап «оживка».
Наталья Чеботова
Программное содержание : Учить детей расписывать шаблоны по мотивам городецкой росписи . Учить выделять декоративные элементы росписи . Развивать чувство ритма, цвета.
Демонстрационный материал : иллюстрации городецкой росписи .
Раздаточный материал : кисточки; краски; вода; салфетки; шаблон разделочной доски.
Ребята сегодня мы с вами продолжаем знакомиться с городецкой росписью . А сейчас послушайте стихотворение :
Велика Россия наша
И талантлив наш народ.
О Руси родной умельцах
На весь мир молва идет.
Городецкие узоры
Столько радости для глаз.
Подрастают мастерицы,
Может быть и среди нас.
Ты играй моя гармошка,
Ты, подруга, подпевай,
Городецкая роспись – как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Городец – город в нижегородском Заволжье , на левом берегу Волги. Это древнейший русский город - крепость . Городец – родина самых разнообразных промыслов. Он славиться резьбой по дереву, изготовлением прялок, городецкой росписью , резными досками.
Леса в Заволжье было много, и он давал много дешёвого материала, из которого делали всё: от детских игрушек до предметов мебели.
Особой известностью пользовались городецкие прялки , которые в большом количестве продавались на Нижегородской ярмарке и расходились по всей России. Их с удовольствием покупали благодаря забавным расписным картинкам на донце прялки. После окончания работы такими донцами хозяйки украшали стены вместо картин. Еще мастера стремились украсить предметы быта – деревянную посуду, детскую мебель, другие вещи нарядными, яркими узорами.
Давайте рассмотрим внимательно, из каких элементов состоит эта роспись . (Показать иллюстрации городецкой росписи и элементы ; листья, розы, купавы, бутоны, ромашки - называя эти элементы.)
Какого цвета пышные розаны, ромашки, листики?
Теперь посмотрите на схему, на которой изображена последовательность рисования купавки . Сначала рисуется большой круг розового или голубого цвета, затем добавляются оживки – белой, синей или темно – красной краской.
Давайте обратите внимание на расписные доски и как по-разному можно расположить гирлянды. Я предлагаю вам попробовать самим научиться нарисовать узоры городецкой росписи . Но перед тем, как мы с вами приступим к работе, давайте повторим правила работы с кисточками. Возьмите свою кисточку в руку немного смочите ее в воде и аккуратно удалите ненужное количество воды. Теперь также аккуратно наберем на кисть небольшое количество краски. После промывания от краски не забудьте вытереть кисть салфеткой. Сейчас я вам покажу, как правильно делать узор (показ воспитателем на доске узора) . После показа, детей просят повторить узор за воспитателем. Педагог следит за правильностью исполнения узора. Если возникают трудности у ребенка, помогает. Пока дети рисуют, звучит русая народная музыка.
Пока высыхает основа купавки и листиков, предложить выйти на ковер, чтобы подсохла основа, и провести физкультурную минутку :
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
После физкультурной минутки дети садятся на свои места, и продолжают работу. Основа уже подсохла, мы будем украшать ее оживками. А для оживок, какие цвета возьмёте? (белый, красный, синий, зеленый) .
Оживки рисуют кончиком кисти. Самостоятельная работа детей, в ходе которой, воспитатель напоминает о правильной технике декоративного рисования , обращает внимание на композиционное решение, помогает в выборе и расположении элементов.
А теперь давайте сделаем выставку из ваших работ.
Дети, выберите доску, которая больше всего вам понравилась, и расскажите почему? (из каких элементов составлены гирлянды, как расположены гирлянды на доске, какие цветосочетания использованы, воспитатель называет 2 – 3 детей для анализа детских работ.)
Какие вы молодцы, у всех получились красивые доски. Вы настоящие народные умельцы.
Публикации по теме:
Конспект занятия по декоративному рисованию «Гжель. Роспись матрешки» (подготовительная группа) ГБОУ школа №1015 Материалы: 1. грам запись русской народной песни 2. хохломская игрушка «Чаша» 3. дымковская игрушка «Индюк» 4. Гжель керамика.
Конспект интегрированной образовательной деятельности по декоративному рисованию по мотивам дымковской росписи «Уточка» Конспект интегрированной образовательной деятельности ("Художественное творчество", "Музыка", "Познание", "Коммуникация"). Тема "Уточка".
Конспект НОД по декоративному рисованию в старшей группе «Роспись дымковских игрушек» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с народным творчеством, закрепить представление о характере и особенностях дымковской.
Конспект НОД по декоративному рисованию в подготовительной группе «Хохломская роспись» Конспект НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие» Декоративное рисование в подготовительной к школе группе Тема: «Хохломская роспись».
Конспект НОД по декоративному рисованию в подготовительной группе «Роспись филимоновской игрушки» Конспект НОТ №3 по декоративному рисованию в подготовительной группе Тема: «Роспись филимоновской игрушки» Выполнила: Воспитатель МДОУ.
Тема: «Городецкая роспись». Цель: Познакомить с историей возникновения Городецкого промысла. Научить писать элементы росписи: цветок ромашка,.
