Детской книги
Писмарева Н.В.,
Учитель высшей категории
Литературный праздник, посвящённый Международному дню детской книги – 2 апреля.
Цель:
Задачи:
Оборудование:
Выставка детских книг, детских рисунков и творческих работ по прочитанному;
Костюмы королевы страны Литературии, героев: Мэри Поппинс, почтальона Печкина, Мюнхаузена, Старика Хоттабыча, Алисы, Шамаханской царицы, Пеппи Длинныйчулок,
Шапокляк, Колобка, Мухи-Цокотухи.
Фонограмма песен «Улыбка», «Я на солнышке лежу», музыка для танца «Полонез»;
Наглядный материал для проведения турнира;
Призы, награды участникам турнира.
Герои: королева страны Литературия, дети в роли книг-жителей этой страны, Петя Лентяйкин, Галя Забывалкина, Федя Нехочухин, дети в роли литературных героев.
Жюри для литературного турнира.
Проведение праздника.
1. Слово ведущему .
Дорогие ребята, есть в нашем календаре две замечательные даты: 3 марта - Всемирный день писателя и 2 апреля – Международный день детской книги.
Я приглашаю вас на праздник, посвящённый этим замечательным датам.
Книги.… Наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами в шкафах и на полках. Стоит только захотеть протянуть руку, и поведут они нас по лесам, морям и разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны…
Добро пожаловать в замечательную страну Литературию!
2. Театрализованное представление
(на сцене ученики в роли книг-жителей страны Литературии)
Ученик 1
С незапамятных времён существует Книг страна.
Хором
Литературия зовётся она!
(Под танец полонез выходит королева Литература.)
Королева Литература
В названии моей страны латинский слышим язык.
« Litera» - значит буква ,
Запомни, ученик!
Ученик 2
Из букв сложили мы слова
Из слов собрали строчки.
И получилась Книг страна
Для маленьких и взрослых.
Ученик 3
Рассказы, сказки, басни и стихи,
Былины, повести и мифы,
И много разных книг других
Читателям открыты.
Королева
Дорогие друзья, Книги! Нужна ваша помощь! Посмотрите, что происходит в Стране невыученных уроков!
Сценка.
Встретились Петя Лентяйкин, Галя Забывалкина и Федя Нехочухин.
Петя: Федя:
Я – лентяй! Учиться лень! Я бы тоже вместо чтения
Отдыхаю целый день! Мяч гонял до посинения!
Не хочу я буквы знать!
Поют песню (песня Львёнка и Черепахи)
1Мы на чтении сидим, 2. Нам бы комикс почитать,
Долго в книжку мы глядим. Поиграть, порисовать.
Всё сидим и глядим, Ну а мы всё сидим,
Очень мы гулять хотим! И в учебник всё глядим.
3.Вместо книг бы всех давно
Сняли лучше бы кино…
Я б отличником был.
Все б по телику учил.
Королева
Ребята, Литературия – волшебная страна. Кто в неё попадёт, сразу подружится с книгой. Приглашаю вас, Петя, Галя и Федя в гости к книгам. (Берёт их за руки и ведёт в круг к ученикам в роли книг) (Книги начинают убеждать Петю, Галю и Федю)
Ученик 4
Вы представьте лишь на миг, как бы жили вы без книг.
Если б всё исчезло разом, что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок, до весёлых повестей…
Ты хотел развеять скуку, на вопрос найти ответ,
Протянул за книгой руку, а её на полке нет!
Ученик 1
Нет, нельзя себе представить, чтоб такой момент возник, И тебя могли оставить все герои детских книг!
Королева
Сейчас начнётся здесь парад!
На сцену выйдут целым строем
Те, с кем всегда ты встрече рад-
Литературные герои…
Парад литературных героев . (Дети в костюмах рассказывают о себе, а зрители угадывают имя литературного героя)
Я – отважный путешественник. Побывал на Луне, летал на ядре, вытащил себя из болота за волосы. (Мюнхаузен .)
Я живу на вилле «Курица». Мои друзья – Томми и Аника. ( Пеппи Длинныйчулок )
Долго просидел я в кувшине, пока Волька не спас меня. (Старик Хоттабыч)
Я побывала в Стране Чудес. (Алиса)
Я работаю почтальоном в деревне Простоквашино. (Почтальн Печкин )
Я – самая лучшая няня на свете. Кто я, дети? (Мэри Поппинс )
Меня полюбил царь Додон. (Шамаханская царица)
Я - старушка хоть куда: и умна и молода.
Со мной моя крыска по имени Лариска. (Старуха Шапокляк)
- На сметане я мешён, на окошке я стужён. (Колобок)
Я по полю пошла и денежку нашла.
Пошла я на базар и купила самовар. (Муха-Цокотуха)
А теперь игра со зрителями «Назовите имя литературного героя»
Все жители Литературии по очереди называют героя, а зрители хором дополняют его имя.
доктор…(Айболит) папа …(Карло) царь. ..(Салтан)
Оле…(Лукойе) крокодил…(Гена) крошечка…(Хаврошечка)
Илья…(Муромец) Том …(Сойер) Урфин…(Джюс)
почтальон…(Печкин) Мери…(Поппинс) Гарри…(Поттер)
Петя, Галя и Федя:
Мы поняли, кто много читает, тот много знает.
Чтение-вот лучшее учение!
Книга добрая, живая.
Чудеса она творит!
Обо всём на свете знает!
И со мною говорит.
Королева . Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книг ничего нет на свете.
Пусть книги друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
Обращение жителей страны Литературии к читателям :
Я – книга. Я – товарищ твой.
Будь, школьник, бережным со мной!
Мой чистый вид всегда приятен!
Оберегай меня от пятен!
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!
Меня в обложку обверни!
Где взял меня, туда верни.
Не загибай мои листы.
А про закладку помнишь ты?
Запомни! Я – твой лучший друг,
Но только не для грязных рук!
Песня- гимн страны Литературии. (На мотив песни «Улыбка»)
(Исполняют все участники.)
Вместе с книгой хмурый день светлей.
Книги разные нам в жизни пригодятся.
Так возьми же книгу поскорей,
И читателем ты будешь называться.
И тогда, наверняка, в голове твоей всегда
Будут знания, и будешь ты стремиться
Ведь всему у книг ты сможешь научиться.
В этом мире станет всем теплей,
Если книги будут близкими друзьями.
Береги ты книгу и жалей.
Это верный друг, всегда он будет с нами!
3. Литературный турнир «По страницам любимых книг».
(Проводит ведущий) Дети делятся на команды, придумывают названия команд.
1 . Путаница . Прочитайте и исправьте перепутанные названия книг.
«Снежная принцесса» («Снежная королева»)
«Илья-царевич и Серый волк» («Иван-царевич и Серый волк»)
«Стойкий железный солдатик» («Стойкий оловянный солдатик»)
«Сказка о потерянных часах» («Сказка о потерянном времени»)
«Дядя Петя, пёс и кот» («Дядя Фёдор, пёс и кот»)
2 . Из какой книги этот предмет? Кому он может принадлежать?
(Домашняя заготовка команд)
Каждая команда показывает какой либо предмет, другие команды угадывают, в какой книге он мог быть. (Например: зеркало, золотой ключик, банка варенья, цветик-семицветик, телефон, самовар, мыло, градусник и т.п.)
3. Собери пословицу о книгах, чтении.
(Из рассыпанных слов дети составляют пословицу)
Твой, жизнь, всю, хорошая, друг, книга, на
Лучшее, чтение, учение, вот
Мост, в, книга, знаний, мир
Читает, кто, знает, тот, много, много
4. Литературная пантомима.
Командам предлагается изобразить литературного героя на свой выбор.
Баллы засчитываются в том случае, если остальные ребята смогут узнать, кто это.
5. Цветик-семицветик.
У команд набор цветных карточек. Дети должны показать карточку того цвета, который есть в названии произведения.
А.Куприн «….. пудель» (белый)
Д.Мамин-Сибиряк «… шейка» (серая)
Ш. Перро «… борода» (синяя); «… шапочка» (красная)
А. Погорельский «… курица, или подземные жители» (чёрная)
В. Бианки «… горлышко» (оранжевое)
Б. Заходер «… звёздочка» (серая)
Г.Горбовский «… слон» (розовый)
В.Осеева «… листья» (синие)
6. Юные поэты.
Командам предлагается 2 строки из стихотворения И. Токмаковой. Дети должны придумать продолжение.
Бежал ручей по камешкам
Бежал, бежал, бежал…
4. Подведение итогов турнира. Награждение детей.
Самоанализ проведённого мероприятия.
Праздник проведён в 3 классе и посвящён двум важным календарным датам: 3 марта - Всемирный день писателя и 2 апреля – Международный день детской книги.
1. Обоснование выбранной темы.
Социологи рассматривают чтение как «чуткий, надёжный индикатор состояния общества». Только читающее общество является обществом мыслящим.
Всем очевидно, что компьютер и телевидение заменили многим детям общение с книгами. Всё чаще мы, учителя, сетуем, что растёт нечитающее поколение, а это ведёт к духовной бедности ребят, к снижению общей культуры, культуры речи. Это очень тревожный симптом. Именно поэтому, обращение к книгам я считаю важным средством воспитательной работы в начальной школе. Подобные формы работы формируют читательский кругозор детей, читательские пристрастия, читательскую культуру, привычку читать регулярно и с удовольствием.
2. Предварительная подготовительная работа.
Детям заранее объявляется о проведении этого праздника. Им предлагается принести на выставку свою самую любимую книгу, нарисовать иллюстрацию к прочитанному.
Ребятам даются слова для заучивания роли в театрализованном представлении, задание подготовить соответствующий роли костюм. Также ребятам предлагается подумать над
домашней заготовкой для второго конкурса в литературном турнире. Идёт распределение ребят на группы для проведения турнира.
На этом этапе поощряется самостоятельность, активность, инициатива детей.
Также мы обращаемся за помощью к родителям в подготовке костюмов и записи фонограмм.
3 Цель воспитательного мероприятия:
Обогащение духовного мира ребёнка посредством введения его в круг истинной литературы;
Задачи: 1. воспитывать читательскую культуру детей, любовь к чтению, бережное отношение к книгам;
2. развивать интеллектуальные умения, кругозор учащихся, познавательный интерес;
3. развивать творческие способности, фантазию, актёрский талант детей;
4. формировать навыки общения учащихся.
Праздник является частью систематической работы по воспитанию детей с помощью книг. Содержание праздника соответствует возрастным особенностям ребят.
4. Самооценка.
Праздник стал коллективным творческим делом 3 четверти. Я стремилась к организации делового творческого сотрудничества детей. Ребята оправдали мои ожидания. Они ответственно отнеслись к подготовке и проведению праздника. Увлечённо, с интересом репетировали, примеряли костюмы, предлагали новые идеи в сценарий. Большую помощь в подготовке оказали родители.
Поставленные задачи были выполнены. Отзывы учеников и родителей показали, что праздник им понравился. Важную роль сыграла также выставка книг и творческих работ детей. Выставка и праздник помогли привлечь к книгам детей, не интересующихся чтением, не имеющих книг дома.
Мы с ребятами решили устраивать выставки регулярно, а также вместе пополнять нашу классную библиотеку.
Конечно, одним праздником все воспитательные проблемы не решить, поэтому систематическая работа по решению поставленных задач мною будет продолжаться.
Сценарий мероприятия «В стране литературных героев»
Цель мероприятия : в игровой форме проверить детей на знание содержания прочитанных книг, жанр – детская сказка.
Участники: библиотекарь – ведущий мероприятие и две команды дошкольников.
Вступление ведущего .
В игре примут участие две команды. Давайте дадим командам названия. Пусть первая команда называется « Молодцы», а вторая « Умники». Я прошу каждую команду выбрать себе капитана.
И так команды готовы? Наше соревнование начинается!
1 раунд «Волшебные слова»
Ребята, угадайте, кто так говорит.
1. По щучьему велению, по моему хотению... (Емеля.)
2. Сивка-Бурка, вещая каурка! Стань передо мной, как лист перед травой! (Иванушка-дурачок.)
3. Лети-лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли - быть по-моему вели. (Женя из сказки «Цветик-семицветик».)
4. Раз, два, три! Горшочек, вари! (Девочка из сказки «Горшочек каши».)
5. Крекс, фекс, пеке! (Буратино.)
6. Кара-барас. (Мойдодыр.)
2 раунд «Сказочные детективы».
Сейчас я предлагаю каждому из вас побывать в роли детектива.Вам предстоит узнать литературного героя по моему описанию.
Первое задание называется « Фоторобот».
Медведь, любит мёд. Голова набита опилками. Имеет литературные способности. (Вини Пух)
Мальчик. Родители – бедняки. Издаёт стойкий запах. На голове – зелёный хохолок. Опасен! Вызывает обильные потоки слёз.(Чиполлино).
Пожилой мужчина. Профессия – столяр. Особые приметы: сизый нос. (Джузеппе).
Животное. Место обитания – Африка. Отличительная черта характера – любопытство. Особые приметы: после встречи с крокодилом на берегу реки его нос стал очень длинным.(Слонёнок)
Кукла. Место работы – кукольный театр. Отличительная черта характера – воспитанность.Ярко выраженные педагогические способности. Особая примета – волосы голубого цвета. (Мальвина)
Человек. Сделан из железа.Профессия – дровосек. Боится воды. Самое заветное желание- получить сердце.(Железный дровосек).
Пёс. Место жительства – деревня. Происхождение – простая собака, не из породистых. Профессия – охотник.(Шарик).
Второе задание
– Узнайте героя по событию, которое случилось в его жизни.
1. Этот герой работал врачом на корабле. Однажды его корабль потерпел крушение, и он оказался в плену у маленьких человечков. (Гулливер).
2. Как рассказывал сам этот герой, он сумел вытащить себя из болота за косичку от парика, летал на пушечном ядре, вывернул наизнанку злого волка и застрелил бешеную шуб. (Барон Мюнгаузен).
3. Этот мальчик в наказание за невежливость был превращён гномом в маленького человечка и совершил путешествие вместе со стаей гусей.(Нильс)
4.Эта героиня побежала за белым кроликом, но потом провалилась в глубокий колодец и оказалась в необычной стране.(Алиса)
5 . Единственный мальчик на свете, который никогда не вырастал. (Питер Пэн)
3 раунд «Сказочные путешествия».
Вам надо будет вообразить себя героями знаменитых сказок. Ну как, капитаны, представили, что вы в сказочной стране? Тогда вам, задания.
– Какие слова надо произнести чтобы:
1.Вызвать Сивку Бурку ? Ответ (Сивка – Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой!)
2.Вместе с Али Бабой открыть дверь в пещеру с сокровищами? Ответ (Сим – сим, открой дверь!)
3. Сварить кашу в волшебном горшочке? Ответ (Раз, два, три, горшочек, вари!)
4. Исполнить желание с помощью волшебной щуки? Ответ (По щучьему велению, по моему хотению!)
– А теперь мы вместе с мальчиком Маугли перенесёмся в джунгли и вспомним имена тех, кто жил рядом с ним. Я буду называть зверя, а ваша задача сказать его имя. Начали.
Медведь ( Балу )
Пантера ( Багира)
Шакал ( Табаки)
Питон (Каа)
Волк (Акела).
4 раунд «Волшебное средство»
Ребята, что бы вы попросили у...
1. Оле-Лукойе? (Зонтик.)
2. Солдата, героя сказки Андерсена? (Огниво.)
3. Буратино? (Золотой ключик.)
4. Незнайки? (Волшебную палочку.)
5. Маленького Мука? (Туфли и тросточку.)
6. Элли? (Серебряные башмачки, золотую шапку, серебряный свисток.)
7. Аладдина? (Волшебную лампу.)
8. Девочки из сказки братьев Гримм? (Горшочек.)
Заключение.
А теперь настало время назвать команду победительницу в сегодняшнем Литературном ринге.
Мероприятие завершается церемонией награждения команды – победителя.
Тема: « Парад литературных героев »
Цель: создание условий для развития новых возможностей для личностного развития каждого ребенка, его коммуникаций и навыков .
Задачи: Образовательные: через использование наглядных, эффективных и интересных способов воспитания формировать духовно-нравственные качества личности ребёнка посредством введения его в мир литературы; прививать детям любовь к чтению.
Коррекционно-развивающие: развивать интеллектуальные, коммуникативные умения, кругозор учащихся, познавательный интерес, память, творческие способности, фантазию, актёрский талант детей.
Воспитательные: воспитывать читательскую культуру детей, любовь к чтению, к народным и литературным сказкам, заботливое и бережное отношение к книгам.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, музыкальный центр.
Предполагаемый результат: формирование внутренней потребности коммуникативного общения и доброго, культурного отношения к окружающему и окружающим.
Проведение праздника
Слайд № 1
1 скоморох:
Начинаем, начинаем
Праздник наших всех ребят.
2 скоморох:
Праздник тех, кто любит книги,
И всегда их бережёт.
1 скоморох:
Многих встретите героев
Из любимых ваших книг.
2 скоморох:
С нами спляшете, споёте,
С нами вместе отдохнёте.
Слайд № 2
Ведущий 1.
Здравствуйте, ребята!
Ведущий 2.
Здравствуйте, уважаемые взрослые!
Ведущий 1.
Мы рады приветствовать Вас на нашем литературном празднике, который объединил вас - дорогих читателей и просто тех, кто любит чтение, литературу и книги.
Слайд № 3
Ведущий 2.
С незапамятных времён существует Книг страна.
Ведущий 1.
Литературия зовётся она!
Ведущий 2.
Вы думаете, такой страны не существует? Ошибаетесь. Там конечно ещё не ступала нога человека, но мы будем первыми.
Ведущий 1.
Литературия – волшебная страна. Кто в неё попадёт, навсегда сразу подружится с книгой. А в мудрых книгах, как известно, происходят всевозможные чудеса и приключения.
Ведущий 2.
Вот и сегодня совершится чудо. Открою вам секрет. Сегодня некоторые литературные герои покинули свои места на книжных полках, ожили и пришли к нам на «Литературный парад».
Ведущий 1.
В названии нашей страны латинский слышим мы язык. « Litera » - значит буква .
Ведущий 2.
Из букв сложили мы слова
Из слов собрали строчки.
Ведущий 1.
И получилась Книг страна
Для маленьких и взрослых.
Ведущий 2.
Давайте сегодня знакомые книжки откроем,
И снова пройдём от страницы к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, узнать, подружиться! (Стук в дверь, входит Печкин)
Ведущий 1.
Ой, а кто это там?
П. : Это я, Почтальон Печкин. У вас тут «Литературный парад?» А я принёс для вас поздравительные телеграммы от литературных героев, только я их вам не отдам, потому что на них не указано, кто их прислал – а это не по правилам.
Ведущий 2.
Как же быть? Ведь у ребят сегодня праздник!
П.: А я вот что придумал: так и быть отдам вам ваши телеграммы, но только вы должны угадать, кто их прислал. Согласны? Тогда слушайте внимательно.
«Дорогие ребята! Поздравляем! На празднике не будем, не можем выйти из дома, нас троих хочет съесть серый волк» (Три поросенка)
«Ребята, простите! Не могу быть с вами. Улетаю с милой ласточкой за синие моря, шлю привет и поздравление с праздником!» (Дюймовочка)
«Друзья! На праздник не успеваю. В самолёт меня не сажают. Говорят, если есть свой мотор – лети рядом» (Карлсон)
«На «Мерседес», денег не хватило, купил печку. Буду не скоро. Празднуйте без меня» (Емеля)
«С праздником! Успешно ушёл от дедушки и от бабушки. А теперь пытаюсь уйти от лисы, но заблудился в лесу…» (Колобок)
П.: Вот теперь другое дело. Примите и распишитесь…
Ведущий 1.
Спасибо тебе почтальон Печкин. Оставайся на нашем празднике. Литературное развлечение от героев детских книг начинается!
П.: Спасибо, но извините, не могу. Ещё много дел у меня.
Ведущий 2.
Нам тоже пора приниматься за дело. Давайте перенесемся в страну Литературию и первым делом побываем «В гостях у сказки» .
Слайд № 4
Ведущий 1.
Хмурой осенью он серый,
А зимой холодной - белый.
Кто же это? Отгадай-ка!
Ну, конечно, это...
(Ответы детей)
зайка.
Выступает 1 класс
Слайд № 5
Ведущий 2.
Вот забился в уголочек
Теплый маленький комочек
С длинным сереньким хвостом,
Не играет он с котом.
«Пи-пи-пи» - пищит с пеленок
Серый маленький...
(Ответы детей)
мышонок!
Выступает 2 класс
Слайд № 6
Ведущий 1.
Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.
Ещё дружила с самим Буратино,
А зовут её просто, … (Ответы детей) Мальвина.
Выступает 3 класс
Ведущий 2.
Давайте сыграем в игру « Угадай-ку ». Кто же говорит такие слова:
Спокойствие, только спокойствие (КАРЛСОН).
Ведущий 1.
Кто сидел на моем стуле и сломал его? (МИШУТКА).
Ах ты гадкий, ах ты грязный, неумытый поросенок (МОЙДОДЫР).
Ведущий 2.
Свет мой зеркальце, скажи да всю правду доложи (ЦАРИЦА).
Ведущий 1.
Неправильно ты, Дядя Федор бутерброд ешь. Надо его колбасой на язык, так вкуснее. (МАТРОСКИН).
Как выскочу! Как выпрыгну! Полетят клочки по закоулочкам! (ЛИСА).
Слайд № 7
Ведущий 2.
Эта женщина прекрасна, Но красота её опасна. Может взглядом погубить, Сердце в миг оледенить. Кто эта красавица, Что коварством славится? Властная, мятежная … (Ответы детей) КОРОЛЕВА СНЕЖНАЯ
Выступает 4 класс
Слайд № 8
Ведущий 1.
Волк живёт в лесу большом,
Тропки знает все кругом.
По одной из них идёт
Та, что в сказочке живёт.
Не скажу про цвет панамы,
Что надела дочке мама,
Потому что все детишки
Знают про неё из книжки.
(Ответы детей)
Красная Шапочка
Выступает 6 класс
Слайд № 9
Ведущий 2.
Что у попа за работник:
Повар и конюх, и плотник,
В няньках с ребёнком сидит,
Чертям верёвкой грозит,
С чертёнком на спор соревнуется?
Чей образ сейчас вам рисуется?
Балды
Выступает 8 «А» класс
Слайд № 10
Ведущий 1.
Кожа белая как снег,
Губки как кораллы.
Что она красивей всех,
Зеркальце сказало.
О ком эта загадка? (Ответы детей) О злой царице.
Выступает 5класс
Слайд № 11
Ведущий 1.
Заканчивает пребывание в гостях у сказки кто-то
Кто в берлоге под сосной
Спит зимой в глуши лесной?
Надо тихо там ходить,
Чтоб его не разбудить.
Ох, как может он реветь!..
Ведь в берлоге той – ... медведь.
Ведущий 2.
С этим популярным животным, ребята, создано очень много русских народных сказок .
Выступает ученик 8 «А» класса
Ведущий 1.
Давайте немного отдохнём и сыграем ещё в игру « Назови книгу, где есть в названии число»
Слайд № 12
Число 3 – «Три поросенка», «Три медведя», «Три мушкетёра» А. Дюма, «Трое из Простоквашино» Э. Успенский.
А с числом четыре, может кто-нибудь назвать книгу?
А я назову «Четыре желания» Константин Ушинский. Я больше знаю, потому что много читаю, и вам советую, читайте больше, набирайтесь ума.
Ведущий 2.
Число 7 – «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», «Цветик-семицветик» В. Катаев.
Ведущий 1.
Число 12 – «12 месяцев» и снова я назову другое произведение, это «12 стульев» Ильфа и Петрова.
Ведущий 2.
Число 15 – «Пятнадцатилетний капитан» Ж. Верн.
Ведущий 1.
Число 1001 – «Тысяча и одна ночь».
Ведущий 2.
Число 20 000 – «20 тысяч лье под водой » Ж. Верн.
Ведущий 1.
А сейчас мы отправимся «В гости к литературному роману» . Это такое произведение в литературе как повесть, поэма, рассказ, а не имя мальчика.
Слайд № 13
Ведущий 2.
И открывает эту страничку
Молодой человек, который
Смел, умён, чуть-чуть хитёр.
Честный, храбрый и галантный,
Верный друг, наездник славный.
Всем известно – это он –
Рыцарь шпаги – …
(Ответы детей)
мушкетёр
!
Выступает 7 «Б» класс
Слайд № 14
Ведущий 1.
Заглянем «В гости и к литературной повести» .
Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он - герой веселой книжки.
Над Стокгольмом он взлетает
Высоко, но не до Марса.
И малыш его узнает.
Кто же это? Хитрый
(Ответы детей)
Карлсон
!
Выступает 9 класс
Слайд № 15
Ведущий 2.
У времени есть своя память – история. И как вы уже заметили, что ни одно мероприятие, проводимое в нашей школе, не проходит без касания темы ВОВ. А теперь скажите, кто помнит, как называется наш новый общешкольный проект, в котором участвуют все классы? (Ответы детей)
Слайд № 16
Ведущий 1.
Подвиги детей на войне заслуживают не меньшего уважения, чем подвиги взрослых. Героическую историю нашей Отчизны, биографии мальчиков и девочек в красных галстуках, многие из которых отдали свою жизнь за мирное, счастливое детство, должен знать сегодня каждый из нас. Сейчас вы побываете в гостях ещё у одной повести, которую представит нам 7 «А» класс
Слайд № 17
Ведущий 2.
И конечно заглянем «В гости к литературной поэме» .
Как было много тех героев,
Чьи неизвестны имена.
Навеки их взяла с собою,
В свой край, неведомый, война.
Мы помним, помним это горе.
Осталась в памяти война,
И Русское, родное, поле
Приносит ветром имена.
Выступает 8 «Б» класс
Слайд № 18
Ведущий 1.
Что ж вот и подошел к концу наш праздник небольшой,
Увлекательного чтения вам желаем всей душой.
Ведущий 2.
Вам, девчонки, вам, мальчишки,
С книгой ладить и дружить!
Ведущий 1.
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить.
Слайд № 19
Ведущий 2.
А сейчас я предлагаю исполнить всем вместе песню-гимн страны Литературии.
(На мотив песни «Улыбка»)
Вместе с книгой хмурый день светлей.
Книги разные нам в жизни пригодятся.
Так возьми же книгу поскорей,
И читателем ты будешь называться.
Припев:
две последние строчки
Слайд № 20
В этом мире станет всем теплей,
Если книги будут близкими друзьями.
Береги ты книгу и жалей.
Это верный друг, всегда он будет с нами!
Припев:
И тогда, наверняка, в голове твоей всегда
Будут знания, и будешь ты стремиться
Ведь всему у книг ты сможешь научиться. 2 раза две последние строчки
Ведущий 1.
До свидания. До новых встреч!
Литература:
› телеграммы от Печкина
› › Игра «Назови книгу, где есть в названии число»
›
На стуле сидит Гена. У его ног небрежно брошен портфель с учебниками. Рядом с Геной - профессор Архип Архипович.
А.А.
: Итак, если я вас правильно понял, вы получили 2 по литературе. Что ж ситуация довольно заурядная… Не расстраивайтесь!
Гена
(презрительно) Кто? Я?.. Очень мне надо из-за такой ерунды расстраиваться! Да кому она вообще нужна, вся литература.
А.А:
. Вы серьезно так думаете?
Гена.
Да все так думают, только сказать бояться. Притворяются "Ах, Фонвизин! Ах, Пушкин!" Просто противно. В космос летаем, а они 100 лет - все одно и то же: "Тятя, Тятя наши сети притащили мертвеца…" В гробу я видал этого мертвеца, в белых тапочках… Вы думаете меня зло берет, что я 2 получил? Еще чего! Мне одно обидно: меня теперь тренер в секцию не пустит, пока не исправлю…
А.А. :
А разве это так трудно - исправить 2? Если хотите, я могу вам помочь. Я мог бы вам устроить встречу…
Гена:
С каким-нибудь учителем?
А.А.:
Да нет, вовсе не с учителем! Я могу устроить встречу с самими литературными героями.
Гена
: То есть как? Взаправду?
А. А.
: Самым натуральным образом. Я, изволите ли видеть, изобрел аппарат…Вернее сказать, машину…
Гена
: (с облегчением) А, вы изобретатель! А я уж подумал, что вы тоже имеете отношение к литературе.
А.А.:
(уклончиво) Только косвенное. Позвольте представиться - меня зовут Архип Архипович.
Гена:
А меня Гена, очень приятно.
А.А.:
Итак, Прямо к делу. С помощью моей машины мы можем в любой момент перенестись в любую из областей страны Литературии.
Гена
: (подозрительно) Как вы сказали? Какой страны? Я про такую даже и не слышал.
А.А.:
Не мудрено. Там еще не ступала нога человека. Мы будем первыми.
Гена:
. Значит, эта страна необитаемая? Да?
А.А.:
Ну, нет! Необитаемой её назвать никак нельзя. Я бы даже сказал, что плотность населения этой страны несколько выше, чем в самых населенных странах Европы.
Гена:
. А это далеко?
А.А.:
Да нет, совсем рядом.
Встают идут по сцене .
Гена
: Совсем рядом и еще не ступала нога человека? Вы меня, наверное, разыгрываете! Где же он все же находиться эта ваша страна? Как же мы туда попадем.
А.А.:
Я же говорил: с помощью машины, которую я сконструировал. Кстати, мы уже пришли. Сюда… Вот так… Милости прошу. (указывает на машину)
Гена:
Вот это да! Это, значит, и есть Ваша машина. А как она включается?
А.А.:
Осторожно, аппарат еще не вполне отрегулирован…
Гена:
А это что? Похоже на спидометр.
А.А
: Совершенно верно. Только стрелка этого спидометра указывает не километры, а виды жанров. Видишь надпись: сказки, фантастика, приключения… Включай старт!
Звучит таинственная музыка, гаснет свет.
Гена:
Почему так трясет?
А.А.:
Я ведь предупреждал тебя: аппарат еще не вполне отрегулирован.
Свет включается, музыка тихнет
А.А.: Мы с вами с тобой в стране Литературии, перед нами Тридесятое царство.
Идет инсценировка спектакля какой-нибудь сказки Андерсена
Ведущий:
Мы увидели сказку …….., скажи-ка, кто ее автор? Я приглашаю на сцену знатоков сказок Андерсена. У меня в руках билеты, в которых перечислены предметы, участвующие в той или иной сказке Андерсена. Нужно определить, о какой сказке идет речь. Пока участники думают над вопросом, я представлю жюри.
Представление жюри
Конкурсанты готовы? Вам слово.
Ведущий. Это правда, что же тут скрывать,
Дети любят, очень любят рисовать,
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне.
Мы предлагаем Вам принять участие в конкурсе на лучший портрет сказочного героя, но не на окнах трамвая, а на ватмановском листе. Мы предлагаем одного - двух художников от команд. Ваша задача - дорисовать персонаж, назвать автора этой сказки.
Участники рисуют на ватманах, где нанесено уже несколько характерных для героев штрихов.
Итак, художники принимаются за работу. А я прошу оставшихся участников праздника узнать по описанию одного из героев русских народных сказок.
ЗАДАНИЕ:
- Предприимчивая немолодая женщина с больной ногой, передвигающаяся с помощью оригинального аппарата. (Баба Яга)
Наш конкурс называется "Помоги Бабе Яге". Бедняга не может взлететь, потому что в ее ступе серьезная поломка.
Необходимо помочь женщине исправить ее машину. Для этого приглашаются по одному человеку от команды.
Каждый конкурсант должен назвать номер под которым находится недостающее в ступе звено. (Ответы ребят). Приглашаем художников со своими рисунками. Просим жюри сообщить результаты конкурса.
(Сообщение жюри).
Ведущий:
Наше путешествие продолжается.
Музыкальная заставка.
А.А. прилаживает к своему агрегату какой-то новый кусок. Г. с интересом за ним наблюдает.
Гена:
А.А. , Что это вы делаете?
А.А
.: Вот пробую приспособить к нашей машине нечто вроде экрана.
Гена:
А зачем?
А.А:
Чтобы каждый житель страны Литературии в любой момент мог с нами связаться.
Гена:
Это вы хорошо придумали! Давайте скорей испытаем этот самый Ваш экран!
Танец "Пасадобль"
Ведущая: Мы на пике Острых сюжетов. Приглашаем от каждой команды по два человека знатоков приключенческой литературы. Предлагаем им решить кроссворд.
Музыкальная заставка.
Гена:
Куда это нас с Вами занесло?
А.А.:
Есть все основания предполагать, что мы с тобой находимся на необитаемом острове.
Гена
: Ура! А как вы это узнали?
А.А.:
По некоторым признакам.
Гена:
Нет, вы точно скажите, по каким?
А.А.:
Ну, так и быть, открою тебе эту маленькую тайну… Оглянись вокруг! Есть тут где-нибудь поблизости хоть одна консервная банка?
Гена:
(оглядываясь). Нет ни одной.
А.А.:
А теперь взгляни на деревья. Может быть хоть на одном из них ты найдешь хоть какую-нибудь надпись?
Гена
: Нет! Никаких надписей тут нет.
А.А:
Ну, вот! А если бы этот остров был обитаем, уж наверняка, здесь где-нибудь было бы вырезано перочинным ножом "Витя" или "Коля".
Гена:
Верно.
А.А.:
В 20 веке настоящий необитаемый остров можно найти только здесь, в стране Литературных героев.
Гена:
А где же сами литературные герои?
А.А.:
Они находятся в заколдованном замке. (уходит)
Ведущий:
Приглашаю на сцену литературных персонажей. В этом конкурсе учитывается актерское мастерство исполнителей.
Представление литературных героев.
Ведущий: На одной из стен заколдованного замка мы заметили зашифрованное послание. На сцену приглашается любители разгадывания ребусов по одному от каждой команды.
Отгадывание ребуса.
Русская народная пословица записана здесь в виде ребуса взята эпиграфом к известному произведению нашей классической литературы. Прочтите ребус, назовите это произведение.
Ведущий: А теперь давайте вместе с А.А. и Геной побываем в области юмора и сатиры. Но прежде прошу по одному человеку от команды подняться на сцену. Вы должны вписать в стихотворение имена известных литературных персонажей.
Конкурс поэтов.
Ведущий:
Ребята, предлагаю сыграть в игру "Кричалки". Кто громче и быстрее крикнет пропущенное слово.
Игра с залом. Музыкальная заставка. Выходят Гена и А.А.
Гена:
А как можно попасть в страну Литературных героев без помощи машины времени. Ведь ни каждый школьник может встретить такого профессора, как Вы.
А.А.:
А очень просто. Для этого необходимо узнать, где расположена ближайшая от вашего дома библиотека, и зайти туда, чтобы совсем просто оказаться в стране Литературных героев. Все вместе мы и отправимся с Вами в Читай-Город.
«В гостях у сказки»
Выходит Сказочница.
Сказочница: Не далек мой путь, не близкий,
Шла я, шла, поклон вам низкий.
Сказки просятся сюда.
Пригласить их, дети?
Сказочница: У сказки чистая душа,
Как ручеек лесной.
Она приходит не спеша
В прохладный час ночной.
Родной народ ее творец,
Народ-хитрец, народ-мудрец,
В нее мечту свою вложил,
Как золото в ларец.
Звучит мелодия «В гостях у сказки».
Парад сказочных героев:
Сказочница: Сейчас начнётся здесь парад!
К нам нынче выйдут целым строем
Те, с кем всегда ты встрече рад.
Твои любимые герои.
Вот шелестят уже страницы
И кто-то тихо к нам стучится……
Красная шапочка
Бабушка меня очень любила
Шапочку мне она подарила.
Я к своей бабушке в гости хожу
Пирожочки в корзинке ей отношу
Влетает на метле Баба-Яга и громко кричит.
Баба-Яга: Берегись! Разойдись!
Везделет, остановись!
Что за сборище у вас
В неурочный летний час?
Я веселье прекращу
Всех гостей я разгоню.
Сказочница: Баба-Яга, зачем ты хочешь праздник прекратить? Наши дети хотят веселиться!
Баба-Яга : А мне-то что? На праздник меня не позвали, я обиделась!
Сказочница: Баба Яга, ну какая без тебя сказка? Только в сказках ты не добрая бываешь.
Баба-яга: А я, когда к вам летела. Под кустом ларец нашла. Хотела себе забрать, да видно придется вам отдать. А ларец открыт. Посмотрим, что у меня здесь. Я буду вам показывать предметы, а вы называть кто хозяин этой вещи.
Сказочные вещи
Золотой ключик - Буратино.
Горошина – принцесса на горошине
Градусник - Айболит
Шапочка красная - Красная шапочка
Яйцо золотое – куроча Ряба
Скорлупа от ореха – Дюймовочка
Цветик- семицветик - Женя
Игла - Кощей Бессмертный
Веретено – Спящая красавица
Кораблик из газеты – Стойкий оловянный солдатик
Туфелька - Золушка
Яблоко – Белоснежка
Монета (копеечка) – Мухе – цокотухе
Лампа - Аладин
Молодцы, ребята!
Красная шапочка
Просим на сцену подняться сказочного героя отряда «Радуга»
Спасибо, ребята.
Баба Яга
Просим на сцену подняться сказочного героя отряда «Супергномики»
Сказочница:
Просим на сцену подняться сказочного героя отряда «Барбарики»
Сказочница: А сказки вы помните? От каждого отряда просим подняться на сцену по одному представителю.
Викторина «Вспомни сказку»
Кто ходит в гости по утрам со своим другом поросёнком? (Медвежонок Винни Пух)
Средства передвижения Бабы Яги? (Ступа и помело)
Сколько было гномов в сказке про Белоснежку? (7)
Какое лекарство предпочитал Карлсон? (Варенье)
Как звали поросят из сказки «Три поросенка»? (Ниф-ниф, Нуф-нуф, Наф-наф)
Какой породы был пес Артемон в сказке «Золотой ключик»? (Пудель)
Как называется город, в котором жил Незнайка? (Цветочный)
Как звали волшебника Изумрудного города? (Гудвин)
В какой сказке король хотел женить своего сына на настоящей принцессе? («Принцесса на горошине»)
Баба Яга: Просим на сцену подняться сказочного героя отряда «Тусовка»
Сказочница: Просим на сцену подняться сказочного героя отряда «Смурфики»
Красная Шапочка: Давайте лучше конкурс проведем. Проверим, есть ли среди присутствующих красавиц настоящие принцессы.
Конкурс «Принцесса на горошине»
В конкурсе участвуют по 1 девочке от отряда. На сцене стоит три стула. На всех стульях лежат маленькие подушечки. И только под одной подушкой находится горошина. Девочки по очереди присаживаются на стульчики. И останавливаются возле тех стульев, на которых, по их мнению, лежит горошина. Настоящими принцессами считаются те, которые правильно определили нахождения горошины.
Баба Яга: Просим на сцену подняться сказочного героя отряда «Фиксики»
Сказочница: Просим на сцену подняться сказочного героя отряда «Шалунишки»
Красная Шапочка: Просим на сцену подняться сказочного героя отряда «Смайлики»
Сказочница: В Сказках очень много девиц - красавиц давайте вспомним их:
Викторина «Сказочные красавицы»
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит. (Царевна-лебедь)
Она на мачеху стирала,
Горох и гречку перебирала
И по ночам, при тонкой свечке.
Спала у теплой грязной печки. (Золушка)
Работаеть умеет красиво и ловко,
В деле любом проявляет сноровку.
Умеет печь хлеба и ткать,
Шить рубашки, ковры вышивать
Белою лебедью по озеру плыть.
Кто она? (Василиса Премудрая)
Была она жабой на болоте
Стрелу поймала и тот час
Иван дурак её там спас. (Царевна-лягушка)
Она была артисткой театра,
Хотя в коробе жила
Но от злого Карабаса
Убежала навсегда (Мальвина)
Красна девица грустна
Ей не нравится весна
Ей на солнце тяжко
Слёзы льёт бедняжка (Снегурочка)
Девочка красивая по лесу идёт
Но не знает девочка,
Что опасность ждёт
За кустами светится пара злющих глаз
Кто-то страшный встретится
Девочке сейчас (Красная шапочка)
Сказочница: А наше путешествие в сказку заканчивается.
В мире много сказок, грустных и смешных.
Но прожить на свете
Нам нельзя без них…….
Мой друг возьми с собой в дорогу
Своих любимых сказочных друзей.
В трудный час они тебе помогут.
Найти мечту и сделать жизнь светлей.
Баба Яга : Пусть герои сказок дарят вам тепло
Пусть добро на свете
Побеждает зло
Красная шапочка: Вот момент настал прощанья,
Будет краткой наша речь;
Говорим вам:
Все вместе:
«До свиданья! До счастливых новых встреч!»
