Программные задачи: формировать представления детей старшей группы о безопасном поведении дома, на улице, в том числе в экстремальных ситуациях,
уточнять представления о правилах пожарной безопасности, правилах общения с незнакомыми людьми; развивать умение решать поставленные задачи; воспитывать понимание значимости безопасного поведения для своей жизни и здоровья.
Материал и оборудование: знак «Внимание! Опасность» - 3 шт., домик, ленточки красного и оранжевого цветов - по 6 шт., муляж озера, ведёрки с надписью «101» - 2 шт., шапочки Кота, Кошки - по 1 шт., лягушат-пожарных - 2 шт., корзинки - 2 шт., фотографии съедобных и несъедобных грибов, карточки с загадками, аудиозаписи мелодий к мультфильмам: «Кошкин дом» (Ю. Иванова), «Крокодил Гена и его друзья» (В. Шаинского), к фильму «Красная Шапочка» (М. Дунаевского).
Место проведения: музыкальный зал.
Дети проходят в музыкальный зал, садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель (М.р.). Здравствуйте, ребята! Рада вас приветствовать! Я хотела предложить вам необычную прогулку, но, увидев этот знак, задумалась. (Показывает знак.) Этот знак называется «Внимание! Опасность». В детском саду, дома, на улице нас окружает множество различных предметов, среди них есть опасные.
Знают взрослые и дети,
Что опасно жить на свете,
Если правил всех не знать,
Правил всех не соблюдать.
Давайте выучим, друзья,
Что можно делать, что нельзя.
Сейчас мы заглянем в одну из сказок.
Открывается занавес. Звучит мелодия к мультфильму «Кошкин дом» (Ю. Иванова). На сцене - домик, муляж озера. Появляются Кот и Кошка.
Кот и Кошка.
Тили-бом, тили-бом,
Загорелся кошкин дом!
(Машут ленточками красного и оранжевого цветов, имитируя огонь.)
Плачет Кошка в коридоре,
(Дети выполняют действия в соответствии с текстом.)
У неё большое горе:
В доме перед печкой
Огонь прожог ковёр.
Вернулся Кот Василий
Вместе. Пожар! Горим! Горим!
Появляются дети в шапочках лягушат-пожарных с ведёрками в руках (имитируют, как берут ведёрком воду из озера и тушат огонь.)
Вместе. Вот и всё, пожар мы потушили,
Хорошо, что мы так поспешили!
Н. Назмиева
Актёры уходят.
М.р. Почему бывает пожар? (Ответы детей.)
На сцену выходят дети со знаками «Внимание! Опасность».
1-й ребёнок. Кто с огнём неосторожен,
У того пожар возможен.
Ещё пожары возникают,
Когда утюг не выключают,
Телевизор, электрочайник,
Музыкальный центр, паяльник.
2- й ребёнок. А беду предупредить
Каждый просто может:
Уходя, тушите свет
И приборы тоже!
3-й ребёнок. С газом будьте осторожней,
От газа ведь пожар возможен!
И запомните, друзья:
Спички детям брать нельзя!
М.р. Если видите пожар, что нужно сделать в первую очередь, чтобы его потушить? (Ответы детей.) По какому номеру нужно звонить, чтобы приехали пожарные? («101».)
Если слаб огонь, скорей
Ты водой его залей.
Ты о пожаре услыхал -
Взрослым об этом дай сигнал,
Если видишь огонь или дым,
Пожарным звони, телефон - «101».
Игра «Слушай внимательно»
Музыкальный руководитель задаёт вопросы, а дети хором должны отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья» или «Нет, не я, нет, не я».
— Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
— Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар, горим!»
— Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём? Признавайтесь честно в том.
— Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички?
— Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
Под мелодию к мультфильму «Крокодил Гена и его друзья» (В. Шаинского) вбегает Шапокляк.
Шапокляк. Ну, и чего вы здесь умничаете? Всё советы даёте? Вот у меня есть советы, так советы! Слушайте!
Спичка - лучшая игрушка
Для скучающих детей.
Папин галстук, мамин паспорт -
Вот и маленький костёр,
Если тапочки подкинуть
Или веник подложить.
Можно целый стул зажарить,
В тумбочке сварить уху,
Если взрослые куда-то
Спички спрятали от вас,
Объясните им, что спички
Для пожара вам нужны.
Г. Остер
М.р. Ребята, разве так можно делать? Почему? (Ответы детей.)
Шапокляк. Что вы понимаете? Вот ещё вам совет на заметку!
Потерявшийся ребёнок
Должен помнить, что его
Отведут домой, как только
Назовёт он адрес свой.
Надо действовать умнее,
Говорите: «Я живу
Возле пальмы с обезьяной
На далёких островах».
Потерявшийся ребёнок,
Если он не дурачок,
Не упустит верный случай
В разных странах побывать.
Г. Остер
М.р. Всё это неправильно! Дети должны знать свой домашний адрес, спроси любого из наших ребят!
Шапокляк. Вы все знаете свой домашний адрес? (Ответы детей.) Я вам дам ещё совет.
М.р. Достаточно, мы не хотим таких вредных советов!
Шапокляк. Ах, так! Тогда сами себе давайте правильные советы! Я тоже послушаю.
М.р. В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Послушайте советы, как можно избежать беды!
Если дядя незнакомый
Хочет проводить до дома
Или дать тебе конфет -
Ты ответить должен… (нет).
Если тётя подошла,
Тебя за руку взяла,
Говорит: «Пойдём со мной.»
Ты ответишь… (нет, постой).
Если вдруг остановилась
На обочине машина
И тебя туда позвали, вроде что-то расспросить,
Притворись, что ты не слышишь,
Проходи спокойно мимо,
Это может быть уловка, чтобы силой затащить.
М. Миронов
Коль дверной звонит звонок -
Посмотри сперва в глазок,
Кто пришёл к тебе, узнай,
Но чужим не открывай!
Г. Шалаева, О. Журавлёва
Шапокляк. По какому номеру нужно звонить, если с вами случилась беда? («102».)
М.р. Верно!
Если вы в беду попали -
Телефон «102» набрали.
К вам милиция придёт,
Всем поможет, всех спасёт.
Шапокляк. Я постараюсь эти советы запомнить и вы, ребята, их не забывайте.
Шапокляк убегает. Звучит мелодия к фильму «Про Красную Шапочку» (М. Дунаевского). Входит Красная Шапочка, за нею вбегает Волк.
Волк. Здравствуй, Красная Шапочка!
Красная Шапочка. Здравствуй, как дела, зубастый?
Волк. Хорошо идут дела, а куда ты идёшь?
Красная Шапочка. К бабушке, несу ей пирожки!
Волк. С чем у тебя пирожки?
Красная Шапочка. С капустой, с вареньем, с яблоками.
Волк. Лучше мои возьми.
Красная Шапочка. А с чем у тебя?
Волк. С поганками, с мухоморами, с волчьими ягодами.
Красная Шапочка. Нет, волк, ешь сам такие пирожки.
Волк и Красная Шапочка уходят.
М.р. Ребята, правильно поступила Красная Шапочка, что не взяла пирожки у Волка? Почему? (Ответы детей.) Что может случиться, если собрать такие грибы и приготовить из них пирожки? (Отравление.)
Когда грибы мы собираем,
Берём лишь только те, что знаем.
И волчьи ягоды, друг мой,
Всегда обходим стороной.
Вот сейчас мы с вами и проверим, хорошо ли вы разбираетесь в грибах.
Игра «Съедобный грибок положи в кузовок»
Дети делятся на 2 команды. Каждой выдают по корзинке. В центре зала разложены фотографии съедобных и несъедобных грибов. Побеждает та команда, которая быстрее и без ошибок соберёт в корзинку фото съедобных грибов.
М.р. Если вам стало плохо, по какому номеру надо звонить? («103».) Правильно!
С другом твоим приключилась беда?
Не покидай ты его никогда,
Взрослых на помощь зови поскорей!
Время и силы свои не жалей!
Помни: в лесу, на земле, на воде
Люди людей не бросают в беде!
Г. Шалаева, О. Журавлёва
М.р. Сейчас, ребята, посмотрим, хорошо ли вы усвоили правила безопасности. Отгадайте мои загадки.
В доме вдруг пожар случится -
Вмиг пожарник к вам примчится.
Если ты в беде один,
Вспомни номер. («101».)
Если дядя не уходит,
Просит всячески впустить,
Это повод очень веский,
Чтоб в милицию звонить.
Этот номер телефонный
Знают все, как дважды два:
Назови-ка. («102».)
Если вдруг ты сильно захворал,
Простудился или ногу поломал,
В тот же миг по телефону набери
Этот номер «Скорой помощи». («103».)
В. Айдралиева
М.р. Быстро пролетел «безопасный» час.
Я очень рада, друзья, за вас!
Много правил по безопасности мы узнали.
Прочные знания вы показали.
Только помните: мало знать -
Правила следует выполнять!
Е. Волкова
Музыкальный руководитель прощается с детьми.
Музыкальное развлечение с детьми 5-6 лет подготовила С. Райбе
Оборудование: Репродукции картин:
1. И.И. Левитан «Большая вода».
2. А.И. Куинджи «Днепр утром».
3. И.И. Левитан «Золотая осень».
4. И.Э. Грабарь «Февральская лазурь».
Музыкальное сопровождение:
1. Григ Э. «Весной».
2. Штраус И. «Вальс».
3. Чайковский П.И. «Времена года. Апрель».
4. Вивальди А. «Времена года».
5. Русская народная песня «Красный сарафан».
6. Русская народная песня «Со вьюном».
7. Романс на стихи С. Есенина «Закружила листва золотая».
8. Гайдн И. «Времена года».
9. Глазунов «Времена года».
Ведущая : Ребята, наша сегодняшняя встреча посвящена временам года. Помните, как в рассказе Константина Дмитриевича Ушин- ского мальчик Митя радуется каждому из времен года: в каждом из них он находит свою прелесть. Многие поэты, композиторы, живописцы изобразили в своих произведениях времена года. С чего же нам сегодня начать наш вечер? Давайте позовем на помощь королеву Гармонию! Согласны, ребята? Тогда тихо, я уже слышу ее шаги.
(Звучит «Вальс» И. Штрауса. Появляется королева, танцует.)
Королева:
С детства каждый со мною знаком,
Я - королева Гармония.
Тихо, не слышно вхожу я к вам в дом,
Похвал и вниманья достойная.
Здравствуйте, друзья! Зачем я вам понадобилась?
Ведущая: Здравствуйте, уважаемая королева! Мы с ребятами решили совершить путешествие по временам года, но не знаем, с чего начать?
Королева: Да что же тут думать? Конечно - с весны! Не зря ведь Александр Сергеевич Пушкин назвал весну «утром года».
Ведущая : Вы правы. Весна - это начало жизни, пробуждение природы. Посмотрите, какая весна на картине И.И. Левитана «Большая вода». Взгляд теряется в охваченном разливом просторе.
Королева : Я предлагаю послушать сейчас отрывок из пьесы Э. Грига «Весной».
(Звучит отрывок из пьесы Э. Грига «Весной».)
Ведущая : Набирая силу, весна вступает в свои права. На первых проталинках появляются подснежники.
Ребенок:
Плакала Снегурочка, зиму провожая,
Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.
Ребенок:
Там, где шла и плакала, трогая березы,
Выросли подснежники,
Снегурочкины слезы.
Королева: Как поэтично стихотворение А. Майкова. У Петра Ильича Чайковского во «Временах года» есть чудесная пьеса «Апрель. Подснежник». Давайте ее послушаем.
(Звучит запись «Танца подснежников» П.И. Чайковского.)
Ведущая : Природа весной обновляется, одевается в роскошный наряд. Часто при описании одного и того же явления в музыке и поэзии можно найти что-то схожее. У С. Есенина, например поздняя весна, одурманивает, притягивает.
Королева: Что-то созвучное слышится в музыке 2 части «Времен года» А. Вивальди. Давайте послушаем.
(Звучит отрывок из «Времен года» А. Вивальди, под музыку дети читают С. Есенина.)
Ребенок:
Сыплет черемуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.
Ребенок:
Никнут шелковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой, вы, луга и дубравы,
Я одурманен весной.
Ведущая: Вот мы подошли к лету, когда теплое солнце согревает землю своими лучами, а легкий ветерок тихо шелестит, заплетая косички стройным березкам.
Ребенок:
Зеленая прическа, девическая грудь,
О, тонкая березка, что загляделась в пруд?
Что шепчет тебе ветер, о чем звенит песок?
Иль хочешь в косы-ветви ты лунный гребешок?
(Под мелодию «Красный сарафан» исполняется «Танец берез».)
Ведущая: К летней теме обращались многие живописцы. Обратите внимание на пейзаж А.И. Куинджи «Днепр утром». Природа будто замерла в ожидании. Но скоро взойдет солнце, растает туман и луга запестреют красками трав и цветов. Как в стихотворении Е. Трутневой.
Ребенок:
Луг, совсем как ситцевый, всех цветов платок, -
Не поймешь, где бабочка, где живой цветок.
Ребенок:
Лес и поле в зелени, синяя река.
Белые, пушистые в небе облака.
Королева : Есть много русских народных песен на тему лета. Они очень нравятся детям и взрослым. Давайте посмотрим танец в исполнении группы наших девочек и постараемся отгадать его название.
(Исполняется танец-хоровод «Со вьюном».)
Ведущая: На смену теплому лету приходит осень, золотая, царственная, как на картине И.И. Левитана «Золотая осень». Какие другие строки лучше расскажут о ней?
Ребенок:
Осенняя пора, очей очарованье,
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото, одетые леса.
(Слышатся звуки скрипки.)
Ведущая: Что за дивные звуки! Вы узнали этот голос, ребята? Чей же он? (Ответ детей.) Правильно, голос скрипки.
Королева: Это мой подарок. Что может быть лучше живых, трепетных звуков? Давайте послушаем романс в сопровождении скрипки.
(Дуэт воспитателей исполняет песню «Закружила листва золотая».)
Ведущая: Это великолепно!
Королева: Но не забывайте: все идет своим чередом, и за осенью следует зима, снежная, хрустальная.
Ребенок:
Под голубыми небесами,
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Ведущая: У А.С. Пушкина зеленеет сквозь иней ель. На картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь» как в кружевах стоит белая береза. Очень созвучно этому образу стихотворение С. Есенина. Пусть это будет подарок для вас, королева. Дети сейчас весьма необычно представят вам образ зимней березы.
(Стихотворение «Белая береза» в инсценировке под музыку И. Гайдна из оратории «Времена года».)
Королева : Спасибо, очень красиво! Наша встреча подошла к концу, она получилась прекрасной. Мы еще раз убедились в том, что любое время года по-своему прекрасно. Оно манит художника, поэта, композитора своей особенной красотой, рождая в душе творца свое, особое чувство.
Ольга Игнатьева
Конспект музыкального развлечения в старшей группе «Встреча в лесу»
Конспект музыкального развлечения в старшей группе
«Встреча в лесу »
Цели : формирование бережного отношения к живой природе через различные виды музыкальной деятельности .
Задачи :
-образовательные : обогащать воспитанников музыкальными впечатлениями , развивать их сенсорно- музыкальные способности : тембровый, ладово-высотный, динамический, ритмический слух;
Закрепить умение детей изменять движения в соответствии с формой музыкального произведения .
-развивающие : совершенствовать музыкально -ритмические и певческие навыки; развивать познавательно-математические знания и умения воспитанников посредством различных видов музыкальной деятельности .
-воспитательные : формирование чуткого отношения к природе, животному миру.
Интеграция образовательных областей : художественно-эстетическое развитие , познавательное развитие , социально-коммуникативное развитие .
Предварительная работа : чтение художественной литературы о природе, просмотр иллюстраций, беседы, экскурсия в осенний лес.
Материалы и оборудование : осенний лес, костюмы Красной Шапочки, капельки, волка, белочек, зайцев; цветы, 3 обруча, 3 шнура, 3 ленты,3 веревки, геометрические фигуры, домик, «мусор» , 3 корзины,грибы.
Форма проведения : групповая .
Место проведения : музыкальный зал .
Ведущий : что за чудо! Что за диво! Все сегодня собрались!
Ребенок : потому что осень поздняя в гости к нам пришла и сказку интересную с собою принесла.
Песня «Осенняя песнь» , муз. и сл. Н. Лукониной.
(дети садятся)
Ребенок : здравствуй лес, дремучий лес. Полный сказок и чудес!
Появляется Красная Шапочка.
Красная Шапочка :
Как славно осенью в лесу ! Какая красота!
То желтый лист, то красный лист роняют деревца.
Спешу я к бабушке своей, ей пирожку,
Букет осенний для нее я соберу в лесу .
Песня «Листопад» , муз. Потапенко, сл. Н. Найденовой.
Красная Шапочка :
Ой, что-то хмурится погода : туча надвигается,
Надо под березки встать, дождь осенний переждать. (Прячется) .
Звучит фонограмма, вбегают девочки-капельки.
Ребенок :
Вот капельки осенние бегут, бегут, бегут.
По крышам и по стеклам текут, текут, текут.
Вы зонтик не забудьте взять, когда идете погулять.
Капризная погода в это время года.
Танец капелек (с зонтиками, муз. Д. Кабалевского
Красная Шапочка :
Вот и дождик перестал,
Снова ясный день настал.
Побуду я еще в лесу ,
Для бабушки милой букет я соберу.
Игра «Собери цветочек» (классификация по 3 признакам : цвет, форма, величина. Оборудование : 3 обруча, 3 шнура, 3 ленты, 3 веревки, геом. фигуры).
Появляется волк.
Волк : ну наконец-то я пришел! Здесь отдохнуть так хорошо! Сейчас поем, потом посплю и дальше по делам пойду.
(Волк «есть» , разбрасывает мусор : карточки с эмблемами стеклянной и металлической посуды, этикетки, коробочки; ложится под березку спать).
Вбегают зайцы.
Заяц : Ах, как приятно нам поймать последний лучик солнца,
Мы любим бегать и скакать,
Друг с другом в прятки поиграть.
Шалить, смеяться, хохотать и никогда не унывать!
Танец зайцев, муз. Ю. Слонова, Л. Некрасова.
Заяц : ой, беда! Скорей спешите! Доктора скорее зовите! Наступил на что-то я. Лапка бедная моя!
Красная Шапочка : добрый день, зверята, милые зайчата! Почему вы скачите, и о чем вы плачете?
Заяц : мы поранили лапки о консервные банки .
Кто-то здесь разбил стекло,
В лапку врезалось оно.
Красная Шапочка : Ах, как гадко! Ах, как скверно!
Кто-то очень злой, наверное,
Здесь в лесочке побывал,
Всюду мусор разбросал.
Ведущий : давайте разберемся, что разбросал этот зверь и сколько видов предметов оставил. Я буду называть, а вы считайте. Он оставил на полянке фантики, пакеты, склянки, 3 пустые консервные банки , 2 шоколадные коробки. Словом мусора гора. Сколько видов мусора оставил зверь на поляне? (5 видов мусора) . Давайте же наведем порядок и уберем все, что разбросано здесь.
Игра «Наведем порядок»
Танец Белочек (ритмопластика)
1 Белочка : ау! Ты нашла хоть один грибок?
2 Белочка : нет, у меня пустой кузовок. Кто-то здесь побывал и грибочки все растоптал.
3 белочка : ничего здесь не найдем, на зиму не запасем.
Ведущий : не волнуйтесь, белочки, мы вам поможем
Игра «Собери грибочки» (классификация грибов : съедобные, несъедобные) .
Звучит тревожная музыка .
Волк : зубы, зубы я точу, всех девчонок съесть хочу!
А всюду нос суют, жизни просто не дают.
Зубы, зубы я точу, всех девчонок съесть хочу!
Красная Шапочка : не боюсь твоих зубов!
Лучше отвечай мне, Волк.
Кто в лесу побывал ,
Всюду мусор разбросал?
Волк : я в лесу побывал ,
Под березой отдыхал.
Пил кефир и ел конфеты.
А тебе зачем все это?
Красная Шапочка : а тебе не стыдно, Волк?
Лес осенний так хорош!
А ты его не бережешь!
Белочка : у нас в лесу любому приятно отдохнуть,
И мусор за собой убрать не позабудь!
Тогда в лесу везде и всегда
Будут уют и чистота.
Волк : ладно, ладно, не шумите!
Вы меня, друзья, простите.
Буду лес я охранять,
Чистоту здесь соблюдать!
Знают все : ведь я недаром
Называюсь санитаром. (Уходит) .
Ведущий : белочки, посмотрите, что Волк забыл на поляне? (мешок) . А в мешке что-то из леса. Хотите угадать? Закрывайте глаза. (Дети угадывают по запаху грибы) . Все ребята молодцы. Белочки, вы что-то для нас приготовили?
Белочка : да, мы хотим угостить вас грибочками. Они будут напоминать вам о лесе, в котором побывали. Вы нам помогли перевоспитать волка, очистить лес от мусора, спасибо вам! А нам пора домой, до свидания! (Убегают) .
Ведущий : ребята, вам понравилась лесная история?
Публикации по теме:
Интегрированное занятие в подготовительной группе «Встреча в осеннем лесу» Звучит музыка, на экране мультимедийной установке осенний пейзаж, зал украшен по-осеннему. Дети входят в зал и музыкальный руководитель.
Итоговая образовательная деятельность по теме «Перелетные птицы» в средней группе «Встреча в весеннем лесу» Интеграция образовательных.
Конспект игры-занятия для детей 3–4 лет «Приятная встреча в лесу» Конспект игры - занятия для детей 3 – 4 лет. Составили воспитатели Чурилина Ю. В и Евсюкова Н. И. «Приятная встреча в лесу» Цель: - развитие.
Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе «Весенняя встреча в лесу» Программное содержание. Закреплять знания детей о диких животных, их внешнем виде, повадках, потомстве, условиях обитания. Упражнять.
Конспект тематического музыкального занятия в старшей группе «Прогулка в осеннем лесу» Программное содержание: 1. Обучающие задачи: учить детей давать развёрнутые характеристики эмоционально эмоционально-образного содержания.
Конспект развлечения в старшей группе «В осеннем лесу» (совместное с родителями воспитанников мероприятие) Задачи: Познакомить родителей воспитанников с нетрадиционными техниками рисования используемыми на занятиях по рисованию в старшем возрасте,.
Сценарий музыкального развлечения для детей первой младшей группы «В осеннем лесу» В осеннем лесу. Музыкальное развлечение для детей первой младшей группы. Дети под музыку входят в украшенный по-осеннему зал. Вед. -Ребята.
Конспект музыкального занятия во 2 младшей группе «Встреча на весенней полянке» Конспект музыкального занятия 2 младшая группа Конспект музыкального занятия 2 младшая группа Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость.
«Встреча в лесу». Театрализованное занятие в старшей группе Цель: Дать детям более глубокие знания о диком звере-лисе, уточнить представление о внешнем виде лисы, её повадках, питании. Пояснить выражение.
«Встреча в осеннем лесу». Конспект интегрированного занятия в средней группе Программное содержание: Расширять знания о временах года, основных приметах осени, жителях леса и их повадках (ёж, насекомые). Познакомить.
Библиотека изображений:
Тема досуга: "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ"
Задачи:
1)Доставить детям радость
2)Развивать у детей фантазию,воображение
3)Дать представление о сказке,сказочных персонажах в музыке
4)Воспитывать любовь к музыке,развивать эстетическое чувство
1)"Ловушка" русская народная мелодия обработка Л.Сидельникова
2)"Белка" музыка Н. А. Римский-Корсаков (отрывок из оперы "Сказка о царе Салтане")
3)"Круговой галоп" венгерская народная мелодия обработка Н.Метлова
4)"Сказка,сказка,приходи" музыка и слова Е.Соколовой
5)"Эхо" музыка Е.Тиличеевой
6)"Марш" музыка Е. Тиличеевой
7)"Полонез"(аудиозапись)
8)"Упражнение" французская народная мелодия
В ходе досуга использовались:
2)ТСО(аудиозапись)
3)игрушка-белочка
4)костюм Сказки
5)иллюстрации
7)платочки для игры
8)сладкие призы
Литература:
1)"Музыкально-двигательные упражнения в детском саду"(Раевская Е.П.,Руднева С.Д.,Соболева Г.Н.)
2)"Музыка и движение"(С.И.Бекина,Т.П.Ломова,Е.Н.Соковнина)
3)"Музыкальные шедевры"(О.П.Радынова)
ХОД ДОСУГА:
Ведущая:Здравствуйте,ребята!Мне сегодня пришло письмо,что нас с вами приглашают в гости к сказке!Путь туда предстоит трудный,нелёгкий,но мы с вами взрослые ребята и всё преодолеем!
Из садика мы весело под марш с вами пойдём
И строгим,дружным шагом до сказки мы дойдём!
Ребята.встали ровненько,спинки прямые,коленочки высоко поднимаем,носочки тянем.
Звучит МАРШ музыка Е.Тиличеевой
Молодцы,ребята!Дошли мы с вами до волшебного леса,но просто так через него не пройти!Может мы споём нашу песню "Эхо"и кто-нибудь откликнется!Встали ровненько,ротики широко открываем.
Исполняется песня "Эхо" музыка Е.Тиличеевой
Нет,увы!Никто нас не услышал!Ой,а я вспомнила,сказка что-то в письме про этот лес писала.
"Ну-ка дружно вы,ребятки,отгадайте три загадки
И тогда волшебный лес вам откроет мир чудес!"
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной. (ответ:Ёж)
Кто на ёлке,на суку
Счёт ведет:ку-ку,ку-ку? (ответ:Кукушка)
Ведущая:Молодцы,ребята!
Кто с высоких тёмных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенёк
Промелькнул как огонёк? (ответ:Белка)
Появляется белочка(кукольная игрушка)
Белка:Угадали,угадали!Все загадки разгадали!
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
Меня послала сказка,чтоб я вас привела
Чтоб вы не потерялись,за вами я пришла.
Ведущая:Ой,ребята,правда нам повезло!Теперь мы точно дойдём!
Белка: Поскакала я вперед.А вы не отставайте,скорее догоняйте!
Белочка прячется за ширмой
Ведущая:Давайте,ребята,чтобы её догнать мы галопом поскачем.Встали в кружок,ручки на поясе.
Исполняется Круговой галоп венгерская народная мелодия Обработка Н.Метлова
Ведущая:Вот и дошли мы с вами до дворца Сказки!Ребята,нужно отблагодарить белочку за помощь.Сыграем ей на музыкальных инструментах,у нас и произведение есть подходящее!Как оно называется?И может даже кто-нибудь вспомнит кто его написал?
Дети:"Белка",а написал Николай Андреевич Римский - Корсаков.
Ведущая:Молодцы!Взяли инструменты в ручки и встали в две группы.
Исполняется "Белка" Н.А. Римский-Корсаков (отрывок из оперы "Сказка о царе Салтане") игра на ДМИ
Белка:Спасибо вам,ребята!Но мне пора бежатьПока-пока!(Белка машет ручкой,исчезает)
Ведущая:Ребята,смотрите дворец какой красивый,давайте постучим!(стучим,выходит сказка)
Сказка:Здравствуйте,ребята!Вот и добрались
Садитесь отдыхайте,загадки разгадайте!
Гармошка в руках
На макушке фуражка,
А рядом с ним важно
Сидит Чебурашка.
Портрет у друзей
Получился отменный
На нём Чебурашка,
А рядом с ним.... (Крокодил Гена)
Сказка:Правильно,хорошо отгадали!
Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста?Жениться охота!
А вот и невеста,глаза на макушке.
Невесту зовут.... (Царевна-Лягушка)
Сказка:Какие вы молодцы!Всё то вы отгадываете!Может вы и танцевать ещё умеете?У меня как раз во дворце сейчас бал!Умеете вы полонез танцевать?
Дети:Да!Умеем!
Сказка:А ну покажите!
Ведущая:Ребята,встаньте парами и покажите Сказке,как вы танцевать умеете.
исполняется танец "Полонез" (аудио запись)
Сказка:Ой,ребята хороши
Поплясали от души!Садитесь на стульчики.(Дети садятся)
Ребята,а много вы сказок знаете?
Сказка:А какие?
Дети:Царевна-Лягушка,Гуси-лебеди,Конёк-Горбунок.....
Сказка:Какие хорошие ребята!А белочку вы по дороге ко мне встретили?
Сказка:А кто догадался из какой она сказки?Может кто название вспомнит?
Дети:"Сказка о царе Салтане"
Сказка:Правильно,молодцы,ребята!
Очень-очень много сказок в этом мире волшебства!Вы заметили,ребята?
Сказка:Ребята, а может вы и песню какую-нибудь знаете про волшебство,про сказки?
Дети:Знаем!
Ведущая:Ребята,а давайте исполним нашу песню "Сказка,сказка,приходи."Встаньте все в рассыпную.(дети встают в рассыпную по залу)
исполняется песня "Сказка,сказка,приходи" музыка и слова Е. Соколовой
Сказка:Спасибо вам ребята,за такое прекрасное выступление!Вы постарались,потрудились теперь время и поиграть.А у меня волшебные платочки как раз есть!Кому же дать платочки?(сказка выбирает участников)А теперь встали все в кружок,взялись за ручки.
Игра "Ловушка" обработка Л.Сидельникова
Сказка:Очень вы мне, ребята, понравились!
Очень долго находится в этом замке вам нельзя!
Ждут вас дома мамы,папы и друзья.
Я сейчас превращу вас в лебедей,мы полетите под музыку и вы
и быстрее окажетесь в садике!И никогда,ребята, не забывайте Сказку,она вам в жизне ещё пригодиться!Раааз,двааа,три!До свидания,ребята!
звучит Упражнение(сборник музыка и движение,упражнение №12)
Ведущая:Вот,ребята, вы и дома!Понравилось вам наше путешествие?
Ведущая:Ребята,чтобы вы никогда её не забывали Сказка оставила вам небольшие угощения!(раздаю вкусные призы)
Музыкальное развлечение в старшей группе
«В гости к Мишеньке»
Задачи:
1. Способствовать развитию умений выделять различные части муз. Произведения, двигаться в соответствии с характером каждой части.
2. Ритмически точно передавать мелодию, четко проговаривая слова.
3. Способствовать развитию у детей образности и выразительности движений, накоплению муз. впечатлений.
Оборудование: Фортепиано, музыкальный центр, костюмы героем, сладости, ленты, дуги.
Ход развлечения:
Вед: Ребята, к нам сегодня придет гость. Отгадайте-ка загадку. Кто это?
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной
А когда придет весна
Просыпается от сна. (медведь)
Молодцы! Правильно отгадали. Ну, где же он? Давайте-ка его позовем.
(дети зовут Мишутку).
Под музыку в зал вбегает с писком Маша и кричит:
Маша: Мииишааа! Ну где ты? (замечает детей)Ой, здрасьте! Вы кто такие, где Миша?
Вед: Мы вот тоже Мишу и ищем. Хотели с ним попрощаться, перед тем, как он уйдет в спячку, Только его что то нет нигде.
Маша: А меня вы хоть узнали? Я – Маша. Спешу к своему Мишки. А почему вы такие грустные? Давайте вместе поздравлять Мишку
Вед : А с чем поздравлять Мишу?
Маша : А вы что, не знаете, ведь у Миши сегодня день рождения!
Вед: А мы и не знали, мы Мише ничего не приготовили.
Маша: Эх, вы, а я вот приготовила ему угощения. Может мы вместе отправимся Мишу поздравлять? Тогда отправимся с вами в путешествие на паровозике. Согласны? Сейчас занимайте места друг за другом:
Побыстрее торопитесь
И в вагончики садитесь.
Время приближается,
Поезд отправляется.
Дети изображают поезд, идут друг за другом при этом произносят: «чух-чух, чух-чух,ту-ту».
Ходьба с препятствиями
«Поезд едет через туннель» – пролезание под высокими дугами.
«Поезд разгоняется и замедляет ход» - ходьба с переходом на бег.
Маша : Стоп, остановка!
Поезд в гору не пойдет,
Надо сесть нам в самолет.
Самолет летит, летит…
Смелый летчик в нем сидит.
(Дети стоят, ноги врозь, руки в стороны. Наклоны вправо-влево, изображая движения самолета под звук «У-у-у»).
Маша: Вот, наконец, мы и приехали. я уже вижу его избушка виднеется. А пока мы еще до конца не добрались до него, я приготовила для нас ленточки, они такие красивые, смотрите (показывает)
Будем с лентами играть
И Мишутку удивлять.
«Игра с лентами»
Будем с лентами играть, будем лентами махать (дети бегают, размахивая лентами
).
Поиграли, поиграли – наши ленточки устали (ходьба, руки с ленточками спрятаны за спину
).
Лента-лента, покажись, вместе с нами покружись (кружатся, руки подняты вверх
).
Через ручеек пойдем, ленту мы с собой возьмем (ходьба, высоко поднимая колени
).
Вот и ветерок подул, нашу ленточку спугнул (дети дуют на ленточки, затем машут ими перед собой
).
Танец с лентами по показу .
Маша : Ну, что, давайте звать Мишу.
Хором : Миша! Миша, Миша!
Выходит медведь.
Миш а: Ой, гости ко мне пожаловали. Здравствуйте, ребята!
Маша : Вот, Мишутка, посмотри какие у нас детки! Сильные, смелые, ловкие, умелые. И мы приехали тебя поздравлять, ты же помнишь, что у тебя сегодня день рождение?
Миш а: (кивает головой) конечно, помню, только вот никто меня еще не поздравил? (плачет)
Маша: ты не расстраивайся, мы тебе и угощения приготовили, вот держи. (отдает Мише)
А еще мы для тебя приготовили песенку, вставай в круг.
Исполняется песня «Каравай»
Маша : Что же ещё придумать этакое интересненькое
(Ходит по залу) Ой, устала я, после долгой дороги, надо поиграть.
«Кто быстрее соберёт шишки для Мишки с завязанными глазами»
Маша : Миша, а, Миша! Ты любишь танцевать?
Миша : Конечно!
Маша : Ну тогда танцуют все.
Импровизационный танец
Мишутка : Молодцы, ребята! Очень мне понравилось, как вы поздравили меня! Спасибо! И за это я с вами поделюсь сладостями. (раздает сладости) ну, а нам с Машей пора возвращаться в мультик, до свидания.
Дети под музыку выходят из зала.
